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[期刊论文] 作者：刘瑛,许丹凌,李晓微,,
来源：中国医学伦理学 年份：2015
在ESP教学理念下,医患沟通英语口语教学改革可从以下几个方面进行:首先,在英语口语课程安排上增加课时,小班授课;其次,在英语口语教学模式上进行改革,用中学,学中用,学用统一...
[期刊论文] 作者：许丹凌,李晓微,刘瑛,,
来源：中国医学教育技术 年份：2015
为了培养医学生的英语检索、医学文献的收集和阅读、获取专业知识和提升学术交流水平,以ESP理论为指导,全新设计医学英语课程教学模式,教师担当管理者角色,让学生以个体、团...
[期刊论文] 作者：李晓微,许丹凌,付小达,
来源：继续医学教育 年份：2015
课程设置是医学院校英语培养复合型医学英语人才的基础和要素。从ESP（专门用途英语）角度,对医学院校英语课程设置进行探讨。...
[期刊论文] 作者：姜克仁,丁坤敏,兰长江,许丹凌,,
来源：中国医药科学 年份：2015
为满足现今社会对复合应用型人才的需要,改善特色应用型本科院校中普遍存在的大学英语与专业英语教学相互分离的现状,本课题提出了大学英语与专业英语相融合的教学改革模式,...
[期刊论文] 作者：姜克仁,丁坤敏,许丹凌,兰长江,张彩霞,,
来源：牡丹江医学院学报 年份：2015
为满足特色应用型本科院校应用创新型人才的外语培养需要，本课题构建了大学英语与专业英语相融合的教学模式，使大学英语、专业英语和专业课程三者之间的学习相互促进，在有限的学......
[期刊论文] 作者：李艳萍,许丹凌,张淑玲,刘莉,张兰,,
来源：中国病案 年份：2015
探讨克拉申输入假设的理论内容以及输入假设理论在医学英语教学中的实践应用。输入假设理论重视情感过滤因素在学习中的重要作用,增强学生的学习动机和自信心,克服焦虑和恐惧...
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