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[期刊论文] 作者：谢舒婷, 高星璐,
来源：黑龙江教育(高教研究与评估) 年份：2023
柏林教学论注重教学对象和教学环境的变化，认为人类心理条件和社会文化条件是教学目标、教学内容、教学方法和教学媒介的前提条件，又因四者而变化，呈现动态性特点。文章试通过介绍课程思政背景、柏林教学论核心思想，提出对具体课程“法律德语翻译”课程思政实践路径......
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