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[期刊论文] 作者：赵志昇,
来源：江苏教育学院学报(社会科学版) 年份：2003
新教材的特点是文言文多、新、深。目前文言文教学的现状是效率低下。新教材的教学原则应以新《大纲》的要求为目标 ,遵循主体性原则、科学性原则、直观性原则、创新性原则。...
[期刊论文] 作者：赵志昇,
来源：常熟高专学报 年份：2003
综合体验式语文探究性学习是在教师的组织和指导下,以教材内容、社会和生活中的问题为探究对象,开展深入探究或类似科学研究的活动,培养学生主动获取知识和提出问题、解决问...
[期刊论文] 作者：赵昇衍,
来源：出版参考 年份：2003
学习是谁都能掌握的简单的技术。这和智商没有多大关系,只要掌握学习的技术和窍门,谁都能成为优等生。有的人轻而易举地取得好成绩,与其说他是脑子好,还不如说是因为自觉不自...
[期刊论文] 作者：赵志昇,
来源：培训与研究(湖北教育学院学报) 年份：2003
探究性学习是新课程提出的重要学习方式.本文将探究性学习与语文教学结合起来研究,分析了语文教学改革和发展的现状,提出了综合体验式语文探究性学习的实施技术和实施策略....
[期刊论文] 作者：赵皓,
来源：质量与市场 年份：2003
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[期刊论文] 作者：赵皓,
来源：质量与市场 年份：2003
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[期刊论文] 作者：赵莹,方旭昇,
来源：现代管理科学 年份：2003
知识管理是一个令人困惑的领域.声称正在实施知识管理计划的公司所做的事情千差万别.但有一点可以肯定的是,知识管理的重要任务是促进知识的创造,即获得信息优势并完成从信息...
[期刊论文] 作者：韩昇,
来源：复旦学报(社会科学版) 年份：2003
用数理统计的方法研究魏晋隋唐社会的变迁及其对政治的影响 ,可以使该时代社会政治史更具有确定性 ,避免轻易的定性分析造成的以论代史 ,但也遇到史料不完整和不确定的障碍 ,...
[期刊论文] 作者：韩昇,
来源：史林 年份：2003
麟德元年上官仪事件之后到上元二年,是高宗和武则天执政时期政治平静的十年,学界甚少关注。然而,这十年间,先后发生了讨论许敬宗谥号、重新审定国史、为长孙无忌恢复名誉、改...
[期刊论文] 作者：耿昇,
来源：南洋问题研究 年份：2003
2001年中国对海上丝路的研究蓬勃发展,先后在昆明、宁波、湛江和广州召开了4次有关的学术研讨会。本文试对这4次学术研讨会,略作评述。...
[期刊论文] 作者：耿昇,
来源：深圳大学学报(人文社会科学版) 年份：2003
2002年 12月 1- 3日,中国中外关系史学会与深圳大学联袂召开了"中国海外贸易与海外移民史"学术讨论会,来自全国各地(包括港澳)的 50余名学者应邀参加这次学术盛会.大会共收到...
[期刊论文] 作者：韩昇,
来源：历史研究 年份：2003
士族存在形态和士族政治 ,是研究中国中古时代的根本性问题。唐代中期到宋代国家体制和经济制度的巨大变化 ,是随着士族社会的瓦解而形成的。魏晋南北朝士族政治的坚强有力 ,...
[期刊论文] 作者：龚昇,
来源：广东广播电视大学学报 年份：2003
王星拱是活跃于20世纪初的著名学者,他的实证主义思想曾对中国现代科学哲学的发展产生过一定的影响.本文对他的实证主义与马赫主义作了较深入的对比,并认为:王星拱对马赫思想...
[学位论文] 作者：杨昇,,
来源：郑州大学 年份：2003
本文介绍了金属钪的基本性质、制造方法以及铝钪合金的优异性能，综述了铝钪合金在国内外的研究近况，分析了目前影响铝钪合金大规模应用的主要问题。首次提出了通过铝土矿或赤泥......
[期刊论文] 作者：耿昇,,
来源：中国文化研究 年份：2003
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[学位论文] 作者：王昇,,
来源：大连理工大学 年份：2003
在丙烯与双氧水反应制取环氧丙烷的研究中发现，生成的环氧丙烷会与溶剂甲醇继续发生反应生成丙二醇单甲醚。所得到的丙二醇单甲醚混合液中还含有丙二醇单甲醚、丙二醇和大量的......
[期刊论文] 作者：龚昇,
来源：教育与现代化 年份：2003
能与数学系全体老师与校、院、系的领导一起开会,有回家团聚、谈谈家常话的感觉.在场的人中,也许我的年纪是最大的了.老人喜欢说老话,说的家常话必是一些过去的事,讲讲"高等...
[学位论文] 作者：蔡昇,,
来源：南京理工大学 年份：2003
本文研究了废弃军用火炸药的再利用技术。主要内容包括，废弃发射药SF-3和高能炸药RDX制造球形小粒药；废弃单基发射药制备灌注型炸药和粉状低爆速炸药。 废弃发射药SF-3经溶...
[期刊论文] 作者：韦昇,,
来源：柳钢科技 年份：2003
通过对全定尺生产的分析与探讨，明确定尺率、负偏差率、成材率及成本之间的关系，为提高成材率等经济指标提供依据。...
[期刊论文] 作者：蒋昇,,
来源：初中生数学学习 年份：2003
每天,都在被朝阳洒下的一片金黃所笼盖着的车站上等车.21路和42路都可以送我到校,而且它们都每隔5分钟发一部车.日子一久,我发现乘21路的次数似乎比乘42路的次数多了许...
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