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[期刊论文] 作者：赵贤祥,,
来源：中学化学教学参考 年份：2018
将海水比作宝藏,海水中的镁隐喻为宝,创设"寻宝""提宝""鉴宝""用宝""藏宝"等五个教学环节,将教学内容串联起来,在落实金属镁核心知识教学的同时提升学生的化学核心素养。...
[期刊论文] 作者：赵贤祥,
来源：化学教与学 年份：2018
活泼金属镁的重要化学性质有与N2、CO2、H2O反应等，为增强实验的直观性、趣味性、探究性，通过借用高校资源、改用生活用品、巧用教学用具等创造性地设计实验，充分发挥实验教学的......
[期刊论文] 作者：伍强, 赵贤祥, 杜明桂,,
来源：化学教学 年份：2018
设计将石灰水注入盛有二氧化碳气体的矿泉水瓶中,再剧烈振荡的实验探究方案。用发射光谱仪测定饱和澄清石灰水以及饱和碳酸氢钙溶液的总钙离子浓度,得出石灰水与二氧化碳反应...
[期刊论文] 作者：王星乔, 周千红, 包朝龙, 赵贤祥,,
来源：化学教学 年份：2018
提出了教学过程中素养发展序、认知发展序、知识发展序"三序结合"的内涵、必要性及基于"三序结合"的教学设计程序,并以"创设实验情境,引发认知冲突;追寻先人认知,推测微观排...
[期刊论文] 作者：王星乔 周千红 包朝龙 赵贤祥,
来源：化学教学 年份：2018
摘要： 提出了教学过程中素养发展序、认知发展序、知识发展序“三序结合”的内涵、必要性及基于“三序结合”的教学设计程序，并以“创设实验情境，引发认知冲突；追寻先人认知，推测微观排列；基于宏观证据，探求微观模型；依据微观模型，预测宏观性质”为主线，设计了“不同类型......
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