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[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：教育研究与评论 年份：2023
《义务教育数学课程标准（2022年版）》有三个应当重视的“细节”问题：“课程目标”的论述应当讲究逻辑，从而避免理解上的困难；核心素养的“三会”阐释以及与教学目标撰写相关的“行为动词分类”应当淡化词语概念，注重实质意义，从而避免束缚一线教师的思想；“实例”的编写......
[期刊论文] 作者：郑毓信,
来源：教育视界 年份：2023
“课程内容结构化”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》的一个突出亮点。除去“关联性和一致（统一）性”以外，认识发展的“阶段性和层次性”也应被看成结构化的重要涵义，同时，“高观点”在中小学数学教学中的渗透与指导作用也应给予高度重视。......
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