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[期刊论文] 作者:, 来源:环境保护 年份:1991
所谓环境意识,主要是指人们怎样认识人与环境的关系。在人类历史的不同阶段,产生过各种环境意识,“听天由命”,“人定胜天”都可谓某种环境意识。我们提出的“提高全民...
[期刊论文] 作者:,, 来源:科学 年份:1996
人类是自然界亿万年进化已臻完美的结晶,在其生存发展的过程中,积累了大量的知识,构造了科学的大厦。到了20世纪的今天,科学的规模日益庞大,分支愈来愈细,而科学前沿的...
[期刊论文] 作者:,, 来源:科学 年份:1996
认识了什么是科学和动态的科学观,下面来说一说与科学紧密联系的另一个问题:技术是什么?传统的技术观传统的技术观,仅把技术视为某种本领。辞海的定义(1979年)是:'...
[期刊论文] 作者:, 来源:陶瓷研究 年份:1998
本文介绍以煤气组成等实际数据为基准计算煤气发热量,气化效率,热效率等气化指标的方法,并举例说明。根据计算翰林中评价气化操作的先进性。...
[期刊论文] 作者:, 来源:燃料与化工 年份:1990
[期刊论文] 作者:,, 来源:科学 年份:1996
传播是一种必然的,不以人的意志为转移的社会现象。教育是人类的一种传播活动,科学技术也离不开传播活动。我们所生存的世界是由物质、能量和信息构成的。物质在流动,能...
[会议论文] 作者:, 来源:1998中国控制与决策学术年会 年份:1998
首次提出满意控制的概念,概述了作者所在科研组近年来在这方面的研究成果。希望能为现代控制与估计理论工程应有和探索出一条可行道路。...
[会议论文] 作者:, 来源:中国兵工学会第三届学术年会 年份:1993
[期刊论文] 作者:,, 来源:现代家教 年份:1998
这是郭治老师在北京家教专题热线上的讲话材料,他就如何培养孩子的创造发明意识问题,发表了很好的意见。其讲话理论联系实际,贴近家教现实,具有很强的指导性。年轻的父母和幼...
[期刊论文] 作者:,, 来源:父母必读 年份:1989
玩具是儿童的天使,怎样利用玩具来促进幼儿的智力发展呢? 幼教专家收集和创编了30种玩具,有目的、有计划、有系统地在实验班投放这些玩具,教孩子玩。研究者提出,认知活动的...
[期刊论文] 作者:,, 来源:父母必读 年份:1986
从什么时候开始教育孩子?用什么方法去教育孩子?怎样在教育孩子时引导孩子思考?这当然要以孩子什么时候会思维谈起。 (1) 巴黎某医学院有位语言心理学教授托马蒂斯。一天,托...
[期刊论文] 作者:,, 来源:父母必读 年份:1983
“小不点儿”随着爸爸妈妈在故宫里走着,东看看,西望望。忽然,她在乾清宫前的一个矮石头柱子旁站住了。“小不点儿”仰起头,发现上面有个石头做的圆盘,圆盘中心立着一根铁针...
[期刊论文] 作者:, 来源:大庆高等专科学校学报 年份:1998
峭丹《丁香山谷》中的第6辑里边的诗,是他以中国科普作家的身份,创作的一组自成体系的讲述石油来龙去脉的科学诗。读了这一辑诗,掩卷沉思,不难发现,在这里科学和文学是同时...
[期刊论文] 作者:, 来源:教育研究 年份:1995
本文主要探讨基础教育阶段的科学教育对科技人才成长的影响。这里所说的基础教育包括小学、初中和高中阶段的教育,包括这一阶段的正规学校教育,也包括在这一阶段开展的课外活动和校外教育。......
[期刊论文] 作者:伍良,,, 来源:楚天主人 年份:1998
一起并不复杂的普通房产纠纷案,历经五年民事诉讼,两级法院一个裁定、四个判决,并未了结,后经湖北省检察院依法抗诉,1997年8月8日才获改判,“屋”归原主。9月9日,主审法官—...
[期刊论文] 作者:任,, 来源:经济研究 年份:1995
规模经济的含义是,扩大经营规模,采用先进的技术和设备,大规模地进行生产,充分发挥各生产要素的生产力,达到降低产品成本、增加收益的目的。但是,如果经营规模超过了一...
[期刊论文] 作者:孙, 来源:重庆医科大学学报 年份:2000
[期刊论文] 作者:任,, 来源:财经科学 年份:2000
农业弱势产业的特性,尢其是农产品与非农产品比价运动关系的趋势决定了对农民利益的保护必然以对农产品的价格保护为条件,但对农民利益的保护还应注重农业生产条件的改善和农产......
[期刊论文] 作者:王,, 来源:课程.教材.教法 年份:1996
应用微型教学模式训练英语课堂教学技能吉林省长春大学王治君英语课堂教学是英语教学活动中最重要的环节和形式。在课堂上,教师的职责不只是教,还包括教会。教师要把应教的内容......
[期刊论文] 作者:牛,, 来源:世界华人消化杂志 年份:2002
慢性非特异性溃疡性结肠炎(以下简称结肠炎)的过去和现在,均被世界医学界认为是一种原因不明的慢性结肠炎症性疾病.今天有了《肛肠病临床与生物力学》一书,可以科学的揭示结...
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