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[期刊论文] 作者：金曦雯,,
来源：江苏教育 年份：2016
阅读课作为英语教学的主阵地,在高中生英语思维能力的提升上起着关键作用。因此,在阅读教学中,教师如何设计学案,如何利用学案在阅读过程中引导学生进行互动与对话,来训练学...
[期刊论文] 作者：金曦雯,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2016
本研究以二语习得领域的词汇习得理论为指导，以国际影响力较大的多主题演讲材料为载体，探究视频输入和文本输入两种模态下，学习者分别完成接受型任务和产出型任务时的词汇习得情......
[期刊论文] 作者：金曦雯,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 阅读课作为英语教学的重要部分，在高中生英语思维能力的提升上起到关键作用。因此，在阅读教学中教师如何设计学案，如何利用学案在阅读过程中引导学生进行互动与对话，培养学生的评判性阅读能力尤为重要。本文试以阅读教学的学案设计的效度为视角，将学案设计成读......
[期刊论文] 作者：金曦雯,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2016
【摘 要】阅读课作为英语教学的主阵地，在高中生英语思维能力的提升上起着关键作用。因此，在阅读教学中，教师如何设计学案，如何利用学案在阅读过程中引导学生进行互动与对话，来训练学生评判性阅读能力尤为重要。本文试以阅读教学的学案设计的效度为视角，将学案设计成......
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