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[学位论文] 作者：钟丽丹,,
来源： 年份：2010
新课程改革对评价问题做出明确规定：“建立促进学生全面发展的评价体系,要发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上...
[会议论文] 作者：张锋,蒋赛,钟丽丹,
来源：第十三届全国心理学学术大会 年份：2010
建构水平理论(Construal-level theory,CLT)认为,人们对心理上远距离(如远期过去)的客体或事件的表征倾向于采用高水平建构,而对心理上近距离(如近期过去)的客体或事件的...
[期刊论文] 作者：申之美, 蒋赛, 钟丽丹, 牛忠辉, 张锋,,
来源：应用心理学 年份：2010
建构水平理论认为,人们对心理上远距离(如远期过去)的客体或事件的表征倾向于采用高水平建构,而对心理上近距离(如近期过去)的客体或事件的表征倾向于采用低水平建构。本研究...
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