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[期刊论文] 作者：闫春平,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2016
[摘 要]目前，我国初中信息技术课程大多采用统一步调的教学模式，无论学生的自身水平如何，都是跟着教师统一从零开始学习。实际上，学生的基础水平受到家庭、学校、社会以及学生个人等多方面的影响，我们必须以生为本，采取差异教学模式，提高初中信息技术的整体教学质量。......
[期刊论文] 作者：郭冰杰, 闫春平, 朱金富,,
来源：中国健康心理学杂志 年份：2016
目的:编制适合测量中国大学生生命观的量表。方法:查阅文献并在与专家探讨的基础上,形成初测量表,经过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析确定正式量表。结果:大学生...
[会议论文] 作者：闫春平,蔺娜,崔丽霞,张钦,
来源：中国心理学会 年份：2016
认知重评是一种更具适应性的情绪管理策略，在临床和日常生活中广为运用。本研究采用ERP 技术，将认知重评策略作为研究对象，探讨在情绪诱发的不同时间点引入管理目标的执行效果。本研究分别在消极图片呈现前、呈现2000ms(实验一)以及图片呈现500ms、1500ms(实验二)......
[期刊论文] 作者：延艳娜,闫春平,单鸿博,崔文娟,杨世昌,
来源：中华行为医学与脑科学杂志 年份：2016
目的了解留守初中生责任心与社会适应状况的关系，为留守儿童的心理健康教育提供实证依据。方法采用中学生社会适应性量表(SAS-SSS)、青少年父母与同伴依恋问卷(IPPA)和中学生责任心量表，对整群随机抽取的留守初中生290名进行调查。结果留守初中生的责任心、依恋行......
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