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[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：河南职业技术师范学院学报 年份：2004
民族音乐是对青少年进行民族审美教育、爱国主义教育的有效途径。加强民族音乐教育要树立以民族音乐为本的观念,在教育思想、课程设置、教学内容等方面积极实践,注重民族音乐...
[期刊论文] 作者：陈亚敏,,
来源：贵州民族研究 年份：2004
我国广袤的少数民族地区诞生了多种多样的民族音乐艺术,在全球化大融合、大发展的社会趋势下,民族音乐艺术面临众多的考验与挑战。在当代多元化社会环境中应该将国家的政策性...
[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：陕西中医 年份：2004
参苓白术散源出于,功效:益气健脾,渗湿止泻;主治:脾胃虚弱,食少便溏,或泻或吐,四肢乏力,形体消瘦,胸脘闷胀,面色萎黄,舌苔白、舌质淡,脉细缓或虚缓.临床中...
[期刊论文] 作者：陈亚敏,,
来源：建材与装饰 年份：2004
建筑工程作为我国最近几年当中新型的一种工程项目,对我国整体国民经济的发展起到了非常关键的作用,而且还属于我国国民经济发展当中的一个基础产业,在国民经济当中也占有着...
[期刊论文] 作者：陈亚敏,,
来源：语文学刊 年份：2004
现代信息技术的发展和应用极大地促进了口译教学,它也是构建口译课堂教学改革的关键。如何充分发挥现代信息技术在口译教学中的优势并规避其劣势是本文研究的重点。...
[期刊论文] 作者：陈亚敏,,
来源：语文学习 年份：2004
如何进行"跨媒介表达与交流"的教学?新课标给出了这样的几个提示:真实的应用场景、综合运用多种媒介。我接受公开课任务后,就一直思考一个问题:什么样的情境是符合学生需...
[学位论文] 作者：陈亚敏,,
来源： 年份：2004
将“把握图形”的能力作为指导思想，贯穿在整个数学课程的始终，是设计几何课程的基本思想。数形结合是数学解题中常用的思想方法，它可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够......
[期刊论文] 作者：陈亚敏,,
来源：中外企业家 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：四川中医 年份：2004
瞳神(仁)散大,西医称为瞳孔调节麻痹,多由于药物、中毒、脑病、外伤等原因所引起,一般采用药物治疗,效果不佳.我们采用单纯针刺疗法治疗9例外伤性瞳神散大,收到较好的效果....
[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：四川中医 年份：2004
自拟清肝明日胶囊治疗病毒性角膜炎89例,总有效率达99%....
[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：陕西中医 年份：2004
临床资料 12例患者均来自本院门诊,其中男性10例,女性2例;年龄最大者68岁,小者26岁;病程长者1月,短者2d;病历中11例是单眼发病,1例为双眼发病;临床表现:视力突然下降,甚或视...
[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：医学信息 年份：2004
目的分析极低出生体质量儿真菌性败血症的临床特征，为临床提供诊断的重要依据。方法选取2012年10月~2013年10月在我院出生的极低出生体质量儿100例，采用回顾性分析的方法对患儿...
[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：东京文学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：东京文学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：东京文学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：铁道标准设计 年份：2004
针对京沪高速铁路CRTSⅡ型板式无砟轨道水泥乳化沥青砂浆灌注施工工艺,通过施工现场大量的工艺试验,设计了适合我国高铁建设国情的几种灌浆封边方式.通过对几种封边方式的分...
[期刊论文] 作者：陈亚敏,
来源：中外女性健康（下半月） 年份：2004
目的：探究新生儿重症高胆红素血症的危险因素。方法：以本院收治的80例高胆红素血症新生儿为研究对象，根据高胆红素血症的不同程度将新生儿分成观察组和对照组。观察组为重症高胆......
[期刊论文] 作者：陈亚敏,,
来源：云南教育 年份：2004
一、教学目的:(一)使学生初步了解我们祖国风光美丽、土地辽阔、物产丰富、历史悠久,从而认识我们的祖国是一个伟大、可爱的祖国。(二)激发学生对祖国的热爱,树立从小学好本...
[期刊论文] 作者：陈亚敏,杨新天,
来源：四川中医 年份：2004
采用参苓白术散治疗中心性视网膜脉络膜病变30例,结果痊愈21例,好转8例,无效1例,总有效率96.67%....
[会议论文] 作者：陈亚敏, 华清,,
来源： 年份：2004
新课程教学方式是一种理念的更新,它并不否定传统的教学方式,而是针对传统的教学方式中教师决定一切,包办过多,学生处于被动的接受和应付状态的弊端而提出的。提倡“探究学习...
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