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[期刊论文] 作者：陈培英,
来源：成才之路 年份：2022
阅读是学生的个性化学习行为,教师结合学生的实际阅读情况做出学法点拨、学法指导,能够对学生形成多重启迪,让学生获得更多的阅读灵感.在具体教学中,教师可通过示范诵读、问题导读、对读演绎、语言赏读等阅读提示,引导学生进行多重阅读探索,引发学生的阅读共鸣,......
[期刊论文] 作者：陈培英,邹海妹,郑佳英,
来源：沈阳医学院学报 年份：2022
目的:探讨基于保护动机理论的早期康复运动在预防重症监护室(ICU)获得性衰弱中的应用效果.方法:选择2020年3月至2021年1月我院ICU收治的危重患者86例,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组43例.对照组采取常规护理,观察组实施基于保护动机理论的早期康复运......
[期刊论文] 作者：邹海妹, 陈培英, 黄丽君,
来源：心血管病防治知识 年份：2022
目的 探讨老年冠心病介入治疗患者衰弱发生情况及其影响因素。方法 以方便抽样方式选择2019年1月至2021年11月在本院行PCI手术治疗的124例老年冠心病患者为研究对象。分析老年冠心病介入治疗患者衰弱发生情况及其影响因素。结果 124例老年冠心病介入治疗患者中......
[期刊论文] 作者：林玲,傅丽桑,陈培英,曾静静,
来源：护理实践与研究 年份：2022
目的 探讨针对脑卒中患者实施急诊优化管理措施的效果.方法 选取2019年7月—2020年9月医院急诊收治的94例脑卒中患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组47例.对照组行常规急诊护理,观察组实施急诊优化护理,两组均随访3个月.比......
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