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[期刊论文] 作者：王加新,,
来源：齐鲁渔业 年份：2005
分析思路、思维方法的正确与否关系到海事调查的工作效率和结果。为此,笔者就海事原因分析思维方法问题谈几点建议。1海事证据分析海事真相是由全部或主要的海事案发事实...
[期刊论文] 作者：乔加新,
来源：信息技术 年份：2005
OPC是一个工业标准,它是基于微软平台的PC客户应用程序之间交换实时数据的一种方法.介绍了OPC的基本知识,总结了影响OPC客户端和OPC服务器交互的因素,同时研究了它们之间交互...
[期刊论文] 作者：翟加新,,
来源：四川教育学院学报 年份：2005
个性化教育是一种人性化的教育,它尊重和保护学生的主体性和创新精神,鼓励学生求新求异,鼓励学生提出新问题与新设想,它尊重学生的合理选择,发展学生的特殊禀赋与兴趣,欣赏学...
[期刊论文] 作者：王加新,
来源：齐鲁渔业 年份：2005
随着远洋、大洋以及个体渔业的迅速发展,船员整体素质低与生产对高素质船员需求的矛盾愈来愈突出。如何根据当前渔业生产和船员的实际情况,加强船员培训,提高船员素质,是摆在...
[学位论文] 作者：王加新,
来源：天津大学 年份：2005
随着通信技术和计算机技术的发展,多媒体的应用与服务越来越广泛,视频压缩编码技术也随之成为非常重要的研究领域。运动估计是视频压缩编码中的一项关键技术。由于视频编码系...
[会议论文] 作者：孟鑫,李炎新,陈加清,
来源：第十五届全国电磁兼容学术会议 年份：2005
本文针对电磁脉冲对单片机系统实验模型的干扰效应问题进行了实验研究.实测数据表明,系统连线对脉冲场的耦合程度、电磁脉冲的上升时间和半峰值宽度均对干扰阈值产生显著的影...
[学位论文] 作者：陈加利,,
来源： 年份：2005
水循环是森林生态系统重要的生态功能之一。本文通过选取长白山地区原始阔叶红松林遭受破坏后形成的典型次生林集水区—红松阔叶混交林过伐林、白桦林、山杨林、杂木林、白桦...
[期刊论文] 作者：陈加福,
来源：果农之友 年份：2005
1番石榴"食心虫"综合防治技术原则综合防治技术原则就是把已有农业的、生物的、化学的多种有效技术措施进行技术组装,合理协调,综合运用,控制其危害,确保增产增收,减少环境污...
[期刊论文] 作者：陈加瑜,,
来源：中国食品药品监管 年份：2005
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[期刊论文] 作者：陈加瑶,
来源：福建公安高等专科学校学报 年份：2005
“漳州110”内强素质、外树形象、追求最佳效益的警察公共关系实践,表明警察公共关系建设的重要性。应重视和加强基层公安机关警察公共关系建设,躬行实践“三个代表”重要思...
[期刊论文] 作者：陈加容,
来源：西部医学 年份：2005
药物剂型是指将药物加工成适合于患者需要的给药形式,简称剂型,如片剂、散剂、颗粒剂、注射剂、软膏剂、栓剂等为常用剂型.20世纪80年代以来,由于生物药剂学的发展,人们对药...
[期刊论文] 作者：陈加伟,,
来源：东南传播 年份：2005
省是一个行政区划,卫视则意味着要突破区域的限制,省级卫视要走出行政区划在更大范围内获得观众认同,就必须扩大节目的收视共性,各省市新闻的收视共性十分有限,电视剧的竞争...
[期刊论文] 作者：陈加友,
来源：世界农业 年份：2005
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[期刊论文] 作者：陈加莉,
来源：昆明师范高等专科学校学报 年份：2005
就现代数学与不被大众所理解的事实进行了原因探析,从现代数学发展的状态、公众所具有的数学素质、数学家的任务与主要动力等方面讨论了现代数学与大众的关系.同时,对应用数...
[期刊论文] 作者：陈加洋,,
来源：检察风云 年份：2005
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[期刊论文] 作者：陈加福,
来源：中国农村小康科技 年份：2005
正确地诊断与识别蔬菜病害,是做好防治工作,有效地控制蔬菜病害的重要环节,是确保蔬菜丰产优质高效的关键措施.正确地诊断与防治蔬菜病害,必须掌握有关的基本知识与技能....
[期刊论文] 作者：陈加仓,
来源：数学小灵通 年份：2005
在小学数学学习中，同学们经常会遇到一些题目，看似简单却很难找到解题的突破口。但如果能巧妙、灵活地运用一些数学方法，往往能得到意想不到的效果。下面两例就巧妙地运用了“倒......
[期刊论文] 作者：陈加清,
来源：中学教研 年份：2005
在解含参数的方程、不等式时，往往由于分类不当或论证不完善，而出现错误．教学中发现确定参数范围的问题，常可转化为与方程式或不等式中参数的取值范围来处理．因而探讨方程或不等式......
[期刊论文] 作者：陈加瑶,
来源：发展研究 年份：2005
党的十六届四中全会把构建社会主义和谐社会作为加强党的执政能力建设的重要内容.构建社会主义和谐社会是新时代的最强音,是我们党执政理念的又一次升华,也赋予公安工作新的...
[期刊论文] 作者：陈加贤,
来源：青海师专学报.教育科学 年份：2005
面对改革浪潮,历史学科教学改革的突破口在何处?笔者认为,应放手彻底改变目前教学中存在的教师灌输,学生死记硬背的现象;应把促使学生动脑、动口、动手、培养学生思维能力和...
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