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[期刊论文] 作者：陈莲花,
来源：中小学心理健康教育 年份：2022
一位“直升式”幼升小学生在入校2个月内常常“惹是生非”——将同班同学打伤、抓伤，挠伤……针对该生不恰当的人际沟通模式，班主任多次给予他单独而耐心的辅导，并联系家长协同教育与引导，可班主任看到的结果不是该生的转变，而是更多学生受伤和该生逐渐被孤立的景象......
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