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[期刊论文] 作者：魏君,
来源：中国护理管理 年份：2005
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[期刊论文] 作者：魏君,
来源：电影评介 年份：2005
对于许冠文、许冠杰、许冠英三兄弟,或许如今的青年观众已不再熟悉。毕竟他们近年一直处于半隐退状态,鲜有作品问世。不过,凡是看过许氏喜剧的朋友,无不对其机智讽刺的诙谐风...
[期刊论文] 作者：魏君,
来源：西部探矿工程 年份：2005
小海子水库引水河道能够稳定运行至今,与沿线布置的各种形式的挑坝有密切关系.就小海子水库引水河道护岸中采用的挑坝形式以及采用挑坝护岸技术时应注意的一些问题做以下介绍...
[期刊论文] 作者：魏君,
来源：西部探矿工程 年份：2005
节水灌溉是前海灌区农业持续发展和水资源持续利用的必由之路.从工程性节水技术、农业性节水技术和灌溉管理节水技术三个方面深入论述了节水灌溉的必要性及应采取的节水技术...
[期刊论文] 作者：魏君,
来源：山东机械 年份：2005
在市场经济的激烈竞争中,各施工企业为获取生存发展,相继低价竞标,机械费用在工程中的作用日益重要,因此控制机械费用,降低工程成本,成为提高企业经济效益的重要手段.机械费...
[会议论文] 作者：魏君,
来源：全国第五届临床护理学术研讨会 年份：2005
对照《医疗事故处理条例》和配套文件,分析现在的和潜在的护理风险问题,分析以往的问题和教训,分析易引起风险和纠纷的因素如服务态度生硬,语言和行为不当,责任心不强,不能正确使用仪器设备,手术器械准备不全,病人意外伤害,手术体位摆放和固定不当,手术记录不够......
[期刊论文] 作者：魏丽惠,
来源：中华妇产科杂志 年份：2005
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[期刊论文] 作者：魏惠敏,
来源：工业安全与环保 年份：2005
在使用可编程控制器过程中,从选型、设计、调试、维修中进行合理的模块选择,方便检修的程序设计,加强应急处理的能力,利用周密的技术措施保证可编程控制器的安全运行,提高其...
[期刊论文] 作者：魏建惠,
来源：临床误诊误治 年份：2005
1 病例资料[例1] 男,18岁.因乏力、恶心、表情淡漠、反应迟钝1周就诊.患者入伍1个月后渐出现上述症状,到当地驻军医院查血、尿、粪及肝功能均正常,以精神疾病收治,予相应药物...
[期刊论文] 作者：魏丽惠,
来源：现代妇产科进展 年份：2005
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[期刊论文] 作者：魏惠荣,
来源：齐鲁护理杂志 年份：2005
2001年1月～2005年3月,我院共收治重症病毒性脑炎患者86例,经积极治疗和精心护理,效果满意.现将护理...
[期刊论文] 作者：魏秀惠,
来源：福建农业科技 年份：2005
分析了我国农产品质量安全存在的主要问题以及影响农产品质量安全的原因,提出了提高农产品质量安全水平的对策与措施....
[期刊论文] 作者：魏丽惠,
来源：中国妇产科临床杂志 年份：2005
经过春之阑珊，夏之火热，《中国妇产科临床杂志》迎来了第五个收获的黄金季节。期刊连接读者和编辑，作为一本新的专业期刊，我们与全国广大妇产科同仁一道走过了岁月，走过了坎坷，也体......
[期刊论文] 作者：魏惠芳,
来源：甘肃科技 年份：2005
通过新旧抗震规范计算理论和方法的对比,介绍了新抗震规范的特点,并就抗震设计及计算方法中存在的问题进行了简单的总结,最后对性能化抗震设计概念做了简要说明....
[期刊论文] 作者：李惠君,,
来源：科技广场 年份：2005
本文介绍了SIMATIC PCS7系统在吉林燃料乙醇装置中的应用,重点阐述了系统配置、网络结构(工业以太网,PROFIBUS现场总线)及系统组态等....
[期刊论文] 作者：王惠君,,
来源：河北中医 年份：2005
汗法是中医临床常用治法,表证治以发汗已为现代临床所常用,而且患者自行服用发汗解表药物也已司空见惯.但是往往忽略的是,汗法用之不当,往往会导致诸多变证的发生,而总结...
[学位论文] 作者：曹惠君,,
来源： 年份：2005
目的和意义:SARS截至2003年8月7同,全球累计发病8422例,平均病死率达到9.3%,其急性期的传染性、暴发性、聚集性,使世人为之震惊,晚后期并发肺纤维化,重者导致患者死亡,轻者危...
[期刊论文] 作者：王惠君,,
来源：辽宁中医学院学报 年份：2005
《伤寒论》载方112首,其中桂枝的出现频率就为43方次之多,因此探讨《伤寒论》中桂枝的配伍应用规律,有助于深入理解和探求仲景的遣方用药之精妙所在,也有助于临床上进一步扩...
[期刊论文] 作者：胡惠君,,
来源：中国现代教育装备 年份：2005
近几年来,随着高等教育形势的变化,浙江省高等职业教育实现了跨越式发展.自1998年至2004年底为止,独立设置的高等职业技术学院从无到有已达42所,约占全省高校总数的55%,使全...
[期刊论文] 作者：岑惠君,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2005
新课程呼唤教学的超越，即超越课堂，超越教材，超越自我，让教学延续生存、发展的活力。本文就如何追寻教的超越，营造学的快乐，谈一些做法和感受。...
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