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[期刊论文] 作者：魏辉,,
来源：陕西中医 年份：2005
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[期刊论文] 作者：魏辉,,
来源：徐州教育学院学报 年份：2005
传统的企业供应：器道存在诸多弊端，使企业蒙受重大损失。优化企业供应的办法有：实行零库存；建立协同供应链；实行后向一体化；公开招标，分批采购。...
[期刊论文] 作者：魏辉,,
来源：中医药临床杂志 年份：2005
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[期刊论文] 作者：魏辉,
来源：莱钢科技 年份：2005
主要探讨班主任如何在班级管理中构建“合作制”，以形成立体管理体系，有利于培养学生主体意识、参与意识，提高其自我管理能力。...
[学位论文] 作者：魏辉,
来源：南开大学 年份：2005
进入21世纪后，区域经济一体化的趋势不可阻挡，人们曾普遍认为东亚经济合作将在东南亚和东北亚两个层面上展开，会分别形成东南亚经济圈和东北亚经济圈。然而，迄今为止，尽管东南亚自......
[期刊论文] 作者：魏博辉,
来源：河南大学学报(社会科学版) 年份：2005
语言在人类的劳动中一旦产生,便具有相对的独立性,它对思维及思维方式起着规范、引导的作用。不同的民族语言在一定程度上反映了该民族思维的特征。不同思维模式形成的导因之...
[期刊论文] 作者：魏郭辉,
来源：敦煌学辑刊 年份：2005
唐朝河陇地区民族关系错综复杂,由于唐高之战的爆发,不少朝鲜人被迁移于此。河陇朝鲜人的分布以秦、成、岷、渭、河、兰六州为中心,同时又散居于凉州以西地区。其活动主要在...
[期刊论文] 作者：魏丽辉,
来源：辽宁教育行政学院学报 年份：2005
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[期刊论文] 作者：魏博辉,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：2005
哲学语言是哲学思维的符号形式。哲学语言具有超验性、综合性、批判性、多元性和概念化等特点,它们从不同的方面说明了哲学语言的反思特性,哲学语言即“反思的语言”。对哲学...
[学位论文] 作者：魏小辉,,
来源： 年份：2005
飞机起落架作为飞机结构的一个重要部件,承受着飞机与地面接触时产生的静、动载荷,吸收和消耗飞机在着陆撞击、跑道滑行等地面运动时所产生的能量,在减缓飞机发生振动,降低飞...
[学位论文] 作者：魏建辉,,
来源： 年份：2005
网管系统在复杂异构网络中有非常重要的作用。通过网管系统可以对整个网络的拓扑结构进行管理,监视网络的性能参数,排除网络中的故障,以及对整个网络进行优化。 在大型网...
[期刊论文] 作者：魏泽辉,
来源：重型机械科技 年份：2005
WHF法主要强调锻件的中心压实效应,对于解决因冶炼带来的锭型偏析、中心疏松、缩孔等缺陷有较好的效果,而且针对性强、方便适用,因此被广泛应用于大、中型轴类件的生产....
[学位论文] 作者：魏丽辉,,
来源： 年份：2005
公司的不断发展,会伴随公司战略的调整,相应的也会导致流程的调整和改进。本文以戴尔公司为例,结合供应商管理库存等理论,分析和探讨了戴尔OEM产品物流配送的实施,并由此提出...
[期刊论文] 作者：魏俊辉,
来源：卫生经济研究 年份：2005
医院托管是近年来出现的一种医院产权制度改革模式.相比其他模式,笔者认为医院托管比较适合我国现阶段的国情,现就医院托管的定义、特点、适用情况等方面作一简单阐述,以飨读...
[期刊论文] 作者：魏博辉,
来源：中国青年政治学院学报 年份：2005
邓小平理论的重要特征是实践性,它继承和发展了马克思主义关于实践的理论,建构了邓小平的实践哲学。邓小平的实践哲学不仅解释着世界,而且改变着世界,它推进了中国社会主义现...
[学位论文] 作者：魏泽辉,,
来源：中国农业大学 年份：2005
将产于低地鸡蛋带到高原孵化会表现出胚胎生长缓慢、孵化率下降的现象,但藏鸡在高原孵化却能维持较高的孵化率。因此本文针对藏鸡这一特点从高原孵化时藏鸡胚胎气体交换特点...
[期刊论文] 作者：魏崇辉,
来源：商场现代化 年份：2005
西方经济学以经济人为基本理论预设,在理论与现实上存在矛盾之处.马克思主义经济学立足现实,放眼未来,以自由人为理论前提促成了现实与理想的统一....
[期刊论文] 作者：魏英辉,
来源：内蒙古电大学刊 年份：2005
介绍应用较为广泛的居民消费函数的基本理论和模型,根据1995年至2002年的数据,利用SPSS软件分别对我国城镇居民和农村居民的消费函数进行模拟,并由此模型分别计算出城镇居民...
[期刊论文] 作者：魏天辉,
来源：河南机电高等专科学校学报 年份：2005
明代中后期江南与周边地区的奢侈风气在消费广度、消费取向、消费群体、消费社会影响方面都存在差距,而这些差距是由于经济的发展程度阶梯性和消费生活习俗的不同历史传承性...
[期刊论文] 作者：魏庭辉,
来源：青海教育 年份：2005
欣赏是语文教学中学生掌握知识、提高能力、受到教育的主要途径.讲读课文,总要经历课前预习、课堂掌握、作业反馈三个阶段....
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