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[期刊论文] 作者：黄国忠,
来源：数学学习与研究 年份：2023
在小学阶段数的认识体系中，学生对11～20各数的认识占有重要的地位．笔者先研究了苏教版、人教版、北师大版这三个版本的教材，从主题情境图、活动设计和表达方式三个方面进行比较，再根据具体的学情，把三个版本的教材巧妙地整合重组，引领学生走向深度学习．用“古人计数”创......
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