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[期刊论文] 作者：齐雪萍,
来源：课程教育研究 年份：2019
【摘要】数学是一门充满逻辑的基础学科，知识点前后相继。数学课程系统性、逻辑性的特点导致学习数学成为许多学生的老大难。我们总是会发现，老师在课堂上细致认真的讲解知识点，为学生剖析课程中例题，精心设计的课堂环节，然而仍然有大部分同学在课后作业以及考试中表......
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