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[期刊论文] 作者：张淑芬,龚淑玲,
来源：轻金属 年份：1998
采用含Ｃｒ＾３＋和Ｃｒ＾６＋的磷酸溶液，对稀土建筑铝型材进行钝化，磷化处理。研究了温度，时间及氟化钠用量对钝化膜及磷化膜的影响，找到了耐蚀的最佳磷化工艺，并借助电子显微镜，电子能谱分析了磷化膜......
[期刊论文] 作者：龚芬,,
来源：英语自学 年份：2000
在汉语中,类似于“不入虎穴,焉得虎子”,“要吃什么,尽管跟我说”之类的许多意义完整、但却缺乏主语的句子是相当常见的。如何将这类无主句译为符合英语表达习惯的译文...
[期刊论文] 作者：龚芬,
来源：英语自学 年份：2000
在英文汉译的过程中,初译者往往会遇到这样的问题,即过于拘泥于原文的语法结构,译词时完全被原文的词性捆住了手脚,致使译文“洋腔”十足,语意含混;有的甚至貌合神离,令...
[期刊论文] 作者：龚芬,,
来源：英语自学 年份：2000
3.意译法对于一些具有独特原语文化特征的词汇、习语和句子,音译、直译可能无法准确传递原语的文化内涵,而代换互译又容易将译语文化色彩强加入原语文化中去,这时候,为了填补...
[期刊论文] 作者：龚芬,,
来源：英语自学 年份：2000
关于翻译的标准,不同历史时期的中外翻译理论家提出了不同的观点。这些主张尽管侧重各有不同,但仍是相互影响、互为补充的,其主旨都是译文应该准确传递原文信息,忠实反映原文...
[期刊论文] 作者：龚芬,,
来源：英语自学 年份：1997
人类学家马林诺夫斯基(B.Malinowsky)曾指出:“语境是决定语义的唯一因素,脱离了语境,则不存在语义。”(They regard context as thesole determiner of meaning without wh...
[期刊论文] 作者：龚芬,,
来源：英语自学 年份：2000
介词是英语中非常活跃的一类词,它的搭配能力强,出现频率高,而且是许多英语习语的一个重要组成部分。介词加上介词宾语构成的介词短语在句子中可以充当多种成份,如定语、状...
[期刊论文] 作者：龚芬,,
来源：英语自学 年份：2001
译文:事在人为(1)盛有半杯水的杯子,你是否只考虑它有水的一半,而不管那没水的一半?空心的圆面包圈,你是否只盯着那圈面包,而不去理会那个空心?这些老生常谈的问题,在研究人...
[期刊论文] 作者：李淑芬,龚传斌,
来源：中国医学影像技术 年份：1993
资料与方法4例男性患者,年龄20～50岁。均因患肢肿胀,听诊局部有血管鸣或杂音就诊,3例有外伤史。使用仪器为Acuson128型电脑声像仪,线阵探头,频率7.5MHz。检测时探头置血...
[期刊论文] 作者：张淑仪,龚秀芬,
来源：国际学术动态 年份：1995
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[期刊论文] 作者：淑芬,,
来源：经济工作通讯 年份：1992
最近,北京市经委为提高办事效率,逐步把经济工作的重点由直接管理转到宏观的、间接的管理和为基层服务方面,制定了《北京市经济委员会关于下放管理权限,提高办事效率的...
[期刊论文] 作者：淑芬,,
来源：未来与发展 年份：1989
一、球星大战——空间武器化自从里根提出“星球大战”以来,引起了美国国内和全世界的众多争议。批评者认为:在可以预见的未来,无论人类取得多么巨大的科技成就,都不可...
[期刊论文] 作者：淑芬,,
来源：东方养生 年份：1997
呷“干醋”伤神得很,呷真醋却能促进新陈代谢,帮助燃烧脂肪……...
[期刊论文] 作者：淑芬,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2001
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：淑芬,,
来源：中国农村医学 年份：1984
为了改善环境卫生,并保持和提高肥效,社员们利用化粪池(或沼气池)对粪便进行发酵处理。贮存在化粪池中的人、畜粪便,在分解腐熟过程中,会消耗氧气,产生有害气体。化粪池气体...
[期刊论文] 作者：淑芬,,
来源：中国农村医学 年份：1984
为了预防农作物种籽的虫害、霉变,提高发芽率,社员在播种前用农药拌种。常用的农药有:六六六、滴滴涕、1605、1059、乐果、马拉硫磷、杀虫脒、西维因、速灭威、克瘟散、In...
[期刊论文] 作者：淑芬,,
来源：科技文萃 年份：2000
加拿大一对金婚夫妻总结了他们50年婚姻幸福美满的黄金规则,这10条规则是:...
[期刊论文] 作者：陶淑芬, 付淑芬,,
来源：工业技术经济 年份：2002
在市场经济的汪洋大海中。面对瞬息万变的经营环境和强手如林的竞争对手,企业组织要维系自身的生命力和竞争力,在市场竞争的角逐中占领有利地位,就必须处理好各类公共关系。...
[期刊论文] 作者：龚秀芬,,
来源：物理学进展 年份：1996
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[期刊论文] 作者：龚翠芬,,
来源：小学教学研究 年份：1996
近年来,我从事小学低年级作文教改实验,尤其在二年级由说话训练到写话训练的过渡阶段,有过一些教学体会。我觉得,要使学生“有话可写”,关键要开发他们的想象力。脑子能...
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