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[期刊论文] 作者:杨, 来源:华东师范大学学报:教育科学版 年份:1993
汉字的查字方法,一向是个未获理想解决的老大难问题。人们循多种途径作多方面努力,研究出一些方法,确实各有优点,能解决一些难题,但也常有不足,难免偏倚,未能全面解决主要问...
[期刊论文] 作者:邹, 来源:学会 年份:1992
我们在多年的工作中有一条重要体会,就是学会工作的基础在专业委员会。要搞好学会的组织建设,必须建立起一个有专业学术声望,有朝气肯实干的理事会和专业委员会。因此,选好理...
[期刊论文] 作者:晁, 来源:北京商学院学报 年份:1984
【正】 由于生产和社会分工的发展,形成商品交换的经常化,从而导致商人阶层的出现,在我国也有数千年了。我国的商人可说是历尽坎坷,走过了一条漫长崎岖的道路,曾倍受人们的鄙...
[期刊论文] 作者:韦, 来源:中国牧业通讯 年份:2002
我国加入WTO后,如何既能充分享受加入WTO所带来的权益,又能有效保护我国的经济利益、维护经济安全,是需要认真对待的重大问题.本文仅就发展农村养猪问题提出个人的看法....
[期刊论文] 作者:郭, 来源:共产党员:上半月 年份:2002
我叫郭继本,今年42岁。原任葫芦岛市连山区纪委常委、监察局副局长。...
[期刊论文] 作者:杨, 来源:心理学报 年份:1979
【正】 一、问题的提出 识字过程是人能动地去如实反映字形、字音和字义以及三者联结关系的过程。就观察字形来说,人在观察字形时是积极主动地将字形如实地反映于头脑之中,而...
[期刊论文] 作者:杨, 来源:教育研究 年份:1983
意义和目的补会主义社会的教育的目的和任务是培养全面发展的人.是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。...
[期刊论文] 作者:李, 来源:辽宁冶金 年份:1992
[期刊论文] 作者:孙,, 来源:东北农学院学报 年份:1980
黑龙江省大部分地区属于季节性干旱地区,年降雨量虽在500—700毫米,但雨量分布不均,冬季(11—4月)的降水只占全年降水的10—15%,而60—70%集中在在6、7、8三个月份。在土壤...
[期刊论文] 作者:孙,, 来源:东北农学院学报 年份:1986
该项研究力图变单一经营的生产模式为综合发展的生产模式,并用整体观点和系统工程理论及现代综合科学技术建立农牧结合、用地养地平衡的耕作制度。试验结果表明,一个地区只有...
[期刊论文] 作者:孙,, 来源:东北农学院学报 年份:1965
1.认真掌握杂草在农田的生活規律,是从除草的角度上爭取全面增产和持續增产的战略措施。 2.虽然从春季化冻到秋季结冻,田间的杂草是连續不断的发芽出土,但是根据它们的种类看...
[期刊论文] 作者:孟,, 来源:国际学术动态 年份:1997
1996年6月23—27日由香港科技大学召开了首届亚洲光化学讨论会,有二十多个国家和地区的150多人参加会议。诺贝尔奖获得者李远哲教授在题为“Dynamics of photo dissocia-tio...
[期刊论文] 作者:孟,, 来源:化学通报 年份:1981
红外激光光化学是七十年代随着激光的出现而发展起来的崭新学科,它有着广阔的前景。激光的特点是高度的单色性和高强度。近年来,逐渐成为化学工作者从事研究的有力工具,吸引...
[期刊论文] 作者:孟,, 来源:有机化学 年份:1988
本文简述了有机固相光化学的新进展。它包括芳香酮类的新型光还原反应,有机金属固相光化学反应,晶体状态四中心光聚合反应,低温固相光化学反应,有机晶体的光致色变等。This...
[期刊论文] 作者:杨, 来源:食品工业科技 年份:1980
[期刊论文] 作者:钟, 来源:小说评论 年份:1997
[期刊论文] 作者:罗,, 来源:黔东南民族师专学报 年份:1999
家访是师德的具体体现,是班主任教育了解学生的基础,是沟通师生心灵的桥梁,是打开学生心灵之门的“金匙钥”,是联系师生之间感情的纽带。家访,是建立在对教师职业的忠诚...
[期刊论文] 作者:钟, 来源:浙江学刊 年份:1992
文艺的典型论从古希腊的苏格拉底开始萌生起,在漫长的文艺创作流变中,每个历史阶段都有着不同的特征和内涵,如古典主义注重类型,启蒙运动注重个性,德国古典美学注重理想...
[期刊论文] 作者:钟, 来源:小说评论 年份:1994
汪曾祺在四十年代就写小说,真正大显身手是八十年代初期以后。系列小说《菰蒲深处》(浙江文艺出版社1993年出版)写的都是他本乡本土的事。要了解和研究汪曾祺小说的特点...
[期刊论文] 作者:钟, 来源:当代作家评论 年份:1996
洪峰小说的个体意识──评《东八时区》钟本康人是有生命的个体,同时又是社会总体的存在物。文学作品中的人物,也必然具有这种两重性。然而文学创作观照的侧重点可以有所不同,或......
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