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[期刊论文] 作者：褚呈祥,,
来源：江苏水利 年份：1992
太仓县堤闸管理所是在70年代撤销了沿江浏河、杨林、七浦三大闸管理所后,建立起来的统一管理机构。它除了管理9座大、中型节制闸外,还要承担沿江长达37.766km的海塘防洪保安...
[期刊论文] 作者：褚宏启,
来源：教学与管理 年份：2000
学校事故是指在学校里因过失行为所导致的人身伤害事故。学校事故产生于过失行为而非故意行为。学校里会发生许多人身伤害事件,但并不是所有的人身伤害事件都属于学校事故的...
[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：教育理论与实践 年份：2000
学校不具备行政主体的资格 ,在行政法律关系中学校的法律地位只能是行政相对方而不能是行政主体 ,学校与教师、学校与学生的法律关系不是行政法意义上的行政法律关系。学校内...
[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：教学与管理 年份：1999
《中华人民共和国教育法》第２８条明确规定：学校及其他教育机构行使下列权利：（１）按照章程自主管理：（２）组织实施教育教学活动：（３）招收学生或者其他受教育者；（４）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者......
[期刊论文] 作者：褚宏启,
来源：中国教育学刊 年份：2000
学校事故是指在学校里因过失行为所致的人身伤害事故。学校事故的特征是:产生于过失行为而非故意行为,其范围不只限于学生,导致其发生的行为主体具有多样性,造成人身伤害。经...
[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：北京师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2000
一个国家教育现代化程度的高低主要体现在教育现代性的增长方面 ,在教育现代化进程中 ,教育传统与教育现代性并不总是互相对立、互不相容的 ,而是处于交叉互动的共存状态 ,传...
[期刊论文] 作者：褚宏启,
来源：中国教育学刊 年份：2000
中小学生基本上是未满18周岁的未成年人，属于弱势群体。他们易受侵犯的权利有：受教育权、人格尊严、身体健康权、人身自由权、隐私权、通信自由权与通信秘密权、财产权和获得公......
[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：山东教育科研 年份：2000
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[期刊论文] 作者：褚自宏,,
来源：针灸临床杂志 年份：1993
1989年以来,对会阴配关元治疗阳萎症作了初步观察,现报导如下。临床资料 31例患者均以阴茎勃起障碍,不能正常完成性生活为主症。年龄最小者23岁,最大者63岁,23～30岁者16...
[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：教育理论与实践 年份：2000
在教育现代化的过程中 ,教育现代化起步较晚的发展中国家应解决好如下一些问题 :教育现代化过程中国家发展与个体发展的关系问题、中心结构和边缘结构的关系问题、本土化道路...
[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：教育研究与实验 年份：1998
【正】 一、教育的分化前现代社会与现代社会的一个重要区别就是社会的分化程度存在显著差异,现代社会是高度分化和高度专门化的,而现代化进程就是一个社会持续分化的过程。...
[期刊论文] 作者：褚宏启,
来源：北京师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2002
在校未成年学生人身伤害问题是一个现实性很强的实际问题 ,它不仅造成教育方面的困境 ,还带来了司法方面的混乱。学校不是在校未成年学生任何意义上的监护人 ,但由于家长和学...
[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：教育科学 年份：1998
教育现代化是指与教育形态的变迁相伴的教育现代性不断增长的历史过程。教育现代性是现代教育一些特征的集中反映,它体现了教育现代化进程中教育呈现出的一种新特点和新...
[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：教育理论与实践 年份：1998
教育现代化有两个基本的价值取向，一个是“为了国家发展”的取向，一个是“为了个体发展”的取向，这两种取向基本上是统一的，但有时也存在冲突。一、为了国家发展的取向作为教育事......
[期刊论文] 作者：褚宏启,
来源：山东教育科研 年份：2000
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[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：课程.教材.教法 年份：1999
“经验”一词是杜威教育理论尤其是其课程理论中的关键词。国内许多课程研究者对杜威经验概念的理解有误，往往将之视为直接经验，视为一种只与人的认识相关的事情，将经验的过程视......
[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：课程.教材.教法 年份：2000
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[期刊论文] 作者：褚自宏,,
来源：针灸临床杂志 年份：1993
呃逆症即膈肌痉挛,多种疾病均可伴有此症。其中尤以消化系统疾病、癌症中晚期,外科术后伴有此症者亦为多见。健康人也有偶有出现者。针灸治疗呃逆方法颇多,疗效显著。笔...
[期刊论文] 作者：褚宏启,
来源：教学与管理 年份：2000
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[期刊论文] 作者：褚宏启,,
来源：中央民族大学学报 年份：2002
教育的迟发展阶段有其利弊 ,西部教育的发展应以效率为先 ,兼顾公平 ,教育传统与教育现代化都有适应现代社会发展的积极因素 ;教育现代化是随着社会整体现代化而同步进行的。...
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