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[期刊论文] 作者：宋金兰,
来源：思想战线 年份：2005
作为老子哲学本体论的"道"是一种语言存在论."道"是对语言的形上化.老子对"道"的规定、解释均以本真语言为原型,"道"的基本特性与语言的本质特征是基本吻合的....
[期刊论文] 作者：姚金兰,
来源：实用医技杂志 年份：2005
通过几年的临床实践,认为在抢救口腔颌面部外伤时,首先应清楚颌面部损伤的特点:血运丰富,常伴有牙齿、颅脑损伤、颌骨骨折、颈部外伤而造成不同程度的面部畸形,影响进食和口...
[期刊论文] 作者：肖金兰,
来源：甘肃科技纵横 年份：2005
思想政治课对中专学生的思想教育有着十分重要的作用,教师应如何搞好思想政治课教学和加强对学生的思想教育,文章对之进行思索并提出了几点具体可行的做法....
[期刊论文] 作者：廖金兰,
来源：河北医学 年份：2005
目的:探讨高泌乳素血症(HPL)患者的发病原因、临床特点及其诊治原则.方法:选择妇科门诊HPL患者102例,根据实验室及辅助检查,明确发病原因,针对病因用溴隐亭治疗或手术治疗.结...
[期刊论文] 作者：徐金兰,,
来源：审计与理财 年份：2005
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[期刊论文] 作者：赵金兰,
来源：天津教育 年份：2005
道德教育不仅要造就“道德”的社会．也要造就“道德”的人。“道德”的人是整体的人、有生命意识的人．“道德”的社会是健康的、有益于整体的人生活的社会。“道德”的人与“道......
[期刊论文] 作者：徐金兰,,
来源：农业知识 年份：2005
诱杀,是根据害虫的趋光性、趋化性等习性,把害虫诱集杀死的一种方法.其简便易行、投资少、效果好,不仅能减少菜农生产的用药成本,而且还能减少蔬菜产品农药残留量,提高产品的...
[期刊论文] 作者：张金兰,,
来源：集宁师专学报 年份：2005
张载认为“人性”本于“天性”。他把“人性”分为两个层次，即“气质之性”和“天地之性”。“气质之性”是善恶混杂的低层次状态，“天地之性”是久大永恒的完美状态。要达到理......
[期刊论文] 作者：王金兰,
来源：中国科教博览 年份：2005
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣，可以使大脑处于最活跃状态，最有效地启动人的各种感官，增强人的观察力、记忆......
[期刊论文] 作者：马金兰,
来源：教学与管理 年份：2005
一、网吧问题的原因探析随着电脑的普及和互联网的迅速发展,中国的网民数量已节节上升,数字背后是网络产业大发展.但面对这个成就,是否该想想网络为我们的孩子们带来了什么?...
[期刊论文] 作者：付金兰,
来源：湖南医科大学学报：社会科学版 年份：2005
近年来。高等院校招生规模的扩大使得大学生的就业形势日益严峻。通过在高校中积极实施职业生涯规划活动．能够促进学生管理工作实现创新。有助于缩短职业适应期．减少职业试错过......
[期刊论文] 作者：宋金兰,
来源：青海师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2005
传统训诂学要想在当今生存与发展就必须进行现代化的转型与重构.首先,需要明确训诂学的学科性质和研究对象,其次,需要建立一个完整严密的理论体系.重构后的现代训诂学当是一...
[期刊论文] 作者：金兰荣,
来源：青海医药杂志 年份：2005
本文主要针对129例不同年龄段的老年骨折病人进行了口头和书面等形式进行健康教育,选择合适的方法给予指导,使病人和家属积极配合治疗及护理,并有效预防了并发症的发生,促进...
[期刊论文] 作者：王金兰,
来源：中小学教育与管理 年份：2005
近几年来，随着考试改革的逐步深入，思想政治课试卷的开放性，答案的开放性，使广大学生不得不摒弃传统的死记硬背模式，从题海中逐步解放出来，看到了“学海”有边。顺应时代的趋势，教师......
[期刊论文] 作者：徐金兰,
来源：审计与理财 年份：2005
会计诚信是一个永恒的课题,当前,会计诚信面临危机是一个全球性问题....
[期刊论文] 作者：姚金兰,
来源：护理管理杂志 年份：2005
为了探讨护生实习前培训考核的更好方法,将实习前考核安排在模拟情境下进行,对考核情况进行评价.考核结果说明,模拟情境下考核能提高护生的综合能力,增强护生临床实习的适应...
[期刊论文] 作者：潘金兰,
来源：江苏卫生保健：今日保健 年份：2005
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[期刊论文] 作者：梁金兰,
来源：世界橡胶工业 年份：2005
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[期刊论文] 作者：赵金兰,,
来源：现代中小学教育 年份：2005
近几年随着建构主义学习理论在教学中的运用以及对人文精神的大讨论,形成了新的课堂教学观--'生命'课堂教学观.'生命'课堂教学观把课堂看做是师生人生中一段...
[期刊论文] 作者：金兰香,
来源：作文教学研究 年份：2005
在实施素质教育的过程中．创新是极为可贵的．教学方法要创新，教学内容要创新，教学形式也要创新。要使学生创新，教师要先会创新。以作文教学为例，长期以来，教学形式单一，命题作文独占鳌......
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