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[期刊论文] 作者：吴兴宏,,
来源：药物与人 年份：2005
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[会议论文] 作者：吴兴云,
来源：全国防痨协会2005年全国学术大会 年份：2005
耐药结核病已成为当今结核病疫情上升和难以控制的一个重要原因。而耐多药结核病(MDR—TB)可能造成人体器官功能的严重损害及高额的医疗费用，且给流行病学和公共卫生学提出了...
[学位论文] 作者：吴兴利,
来源：沈阳农业大学 年份：2005
本试验选用了27头85Kg体重的杜长杂交去势公猪，研究了在屠宰前五天的饲粮中添加乙酸镁和硫酸镁对猪肉品质的影响。试验采用随机区组设计，27头猪随机分为三个处理，分别为对照......
[会议论文] 作者：吴兴晚,
来源：第十届全国化肥市场(宏福)研讨会 年份：2005
农业是我国经济工作的重中之重，关系到国民经济发展的全局。本文对化肥企业影响较大的农业政策及相关政策取向进行解读，并提出了新政策取向下化肥企业的发展对策。...
[期刊论文] 作者：吴兴宏,,
来源：药物与人 年份：2005
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[期刊论文] 作者：吴兴宏,,
来源：药物与人 年份：2005
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[期刊论文] 作者：吴兴宏,,
来源：药物与人 年份：2005
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[期刊论文] 作者：吴兴宝,,
来源：新课程(教师版) 年份：2005
绿色教育,是人文素养与科学精神相融的教育;追求的是生态和谐的教育;注重的是基于民主的尊重的教育;崇尚的是可持续发展的教育;落实的是新课Green education is a combinat...
[期刊论文] 作者：吴兴宝,,
来源：新语文学习.小学教师 年份：2005
如何在语文教学中一改被动、单一、封闭的学习方式为自主、合作、探究的学习方式,从而真正让学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥呢?笔者认为,把活动教学引进...
[期刊论文] 作者：吴兴龙,,
来源：中国西部科技 年份：2005
对象:遂宁市海宁灯具城等二家灯饰场所事由:所销售的火灾事故应急照明灯和消防疏散指示标志存在问题。经过:近年来,由于消防产品的特殊性,遂宁城区部分灯饰场所业主认为销售...
[会议论文] 作者：吴兴晚,
来源：中国化工信息中心 年份：2005
今年以来，为了保证春耕用肥，限制过高的化肥价格，切实保护农民利益，国家出台了一系列的政策措施，江西省也相继召开了多次会议，出台了不少政策来限制化肥价格。然而，江西化肥价格不仅没有降低，反而一路攀升，即使在5、6月的用肥淡季也居高不下。本文就江西化肥市场价格的现......
[会议论文] 作者：吴兴民,
来源：中国法学会,中国犯罪学研究会 年份：2005
从戈夫曼的拟剧理论去考察网络可见，网络实际上是人的一个表演前台，它与现实社会具有对应的关系。因此，网络犯罪也主要是根源于现实社会的。但网络的应用改变了人们的信息获得边界，由此所导致的社会变迁是制定预防网络犯罪措施时应当关注的问题。网络犯罪因带有较强......
[期刊论文] 作者：吴兴唐,
来源：当代世界 年份：2005
“和平与发展”是邓小平作为国际战略和时代主题提出来的。从邓小平提出这一战略思想以来，已经将近20年过去了。在这20年里，世界和中国都发生了很大的变化。然而，“和平与发展”的这一时代主题并未改变，并且将贯穿于我们的整个一个时代。 现在，我们提出把“和平发......
[期刊论文] 作者：唐启祥, 杨留方, 吴兴惠,,
来源：云南大学学报(自然科学版) 年份：2005
采用简单的煅烧方法处理火山岩,用测量吸光度的方法测量火山岩对水中低浓度正磷酸根离子的去除率,比较煅烧温度和投放剂量对火山岩除磷性能的影响,得出所选用火山岩的最佳处...
[期刊论文] 作者：吴兴宏（画）,
来源：药物与人 年份：2005
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[期刊论文] 作者：吴兴宏（画）,
来源：药物与人 年份：2005
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[期刊论文] 作者：吴兴纯,李江涛,
来源：昆明理工大学学报(理工版) 年份：2005
分析用煤气作为燃料、同一煤气总管道给多台加热炉加热引起炉温变化的原因,传统PID控制普遍存在的时间滞后问题,介绍史密斯(Smith)预估控制原理,介绍串级控制与史密斯(Smith)...
[期刊论文] 作者：吴兴连,陈鑫,,
来源：科学教育 年份：2005
信息技术与课程整合成为教育改革一道亮丽的风景，正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们小学语文教师应该研究的热门课题。应用......
[期刊论文] 作者：吴兴才,潘科,,
来源：黔南民族医专学报 年份：2005
肝肾综合征(hepato-renal syndrome HRS)是发生在慢性肝病、肝功能明显衰竭、门脉高压的基础上,以肾功能损害、动脉循环和内源性血管活性系统活性明显异常为特征的临床综合征...
[期刊论文] 作者：吴兴宝,谢世萍,
来源：小学教学研究 年份：2005
现代教育理论认为,我们的课堂应该是"生成"性的,学生在课堂上"生成"知识,"生成"能力.它启示我们,在努力开发教育内外部资源的同时,要善于捕捉课堂教学中的有用信息,创造性地...
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