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[期刊论文] 作者：章传承,
来源：农机推广与安全 年份：2005
提出了汉川市在"十一五"期间农机化发展的空间及应对的策略....
[期刊论文] 作者：章青,
来源：中学理科：高考导航 年份：2005
中学生物教学大纲中关于生物新陈代谢的内容包括：酶及ATP、植物的光合作用、水分代谢、矿质代谢、呼吸作用、动物三大营养物质代谢、C3和C4植物等内容。新陈代谢的各部分内容...
[期刊论文] 作者：章莉,
来源：山西财经大学学报：高等教育版 年份：2005
由于互联网电子商务正在改变着传统企业的成长模式,所以传统企业应尽快植入电子商务,以不断完善其生产模式、经营理念、组织方式以及营销手段等....
[期刊论文] 作者：章文,,
来源：工业审计 年份：2005
改革伊始，经济潮，学园临莅。随徒手，搭建桥梁，倾心培育。二十学研耕与耘，万千财审情和意。探求索，自律暨自给，谈何易！...
[期刊论文] 作者：章剑,
来源：江西公安专科学校学报 年份：2005
江西弱势群体认为导致自己家庭致贫的直接原因呈多样性特征,其中只有极少弱势群体归结于自己不努力,家庭人口太多也是弱势群体产生的重要原因.当家庭困难时,弱势群体首先想到...
[期刊论文] 作者：章玲,
来源：教学月刊(中学版下) 年份：2005
新闻就是发生在我们生活中,人们非常关注的事物.由于信息传递的速度加快,发生在我们身边的事物能够非常便捷地传递到世界各地,发生在世界各地的事物同样也快速地传递到我们身...
[期刊论文] 作者：章莹,
来源：贵阳金筑大学学报 年份：2005
医疗事故纠纷诉讼中，采取举证责任倒置，这是近年来在司法实践中出现的新事物。为了正确认识和对待在医患纷争中的这一对矛盾，从医疗事故本身着手，对举证责任、举证责任倒置等问题......
[期刊论文] 作者：晓章,
来源：山西地震 年份：2005
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[期刊论文] 作者：章莲蓬,
来源：时珍国医国药 年份：2005
目的:评价心理干预在实施无痛人工流产术中的应用价值.方法:将无痛人工流产960例进行分组观察,其中给予心理干预组585例(观察组),只行常规护理375例(对照组).结果:观察组术前...
[期刊论文] 作者：章亮,
来源：中国水利 年份：2005
对政府投资项目实行"代建制"是国际上通行的做法.2004年中对"代建制"给予了明确规定,"代建制"便成为各行各业关注的焦点.那么,"代律制"有哪些...
[期刊论文] 作者：章海鸥,
来源：集团经济研究 年份：2005
1.引言 在近几年的大学生人才交流市场,愈演愈烈的毕业生违约已经成为一个焦点问题,逐渐受到学校、用人单位及全社会的关注.媒体上有关违约的文章,透过对少数具体案例的报道...
[期刊论文] 作者：章莺,
来源：集团经济研究 年份：2005
按国际惯例,65岁的老年人占总人口的7%即为老年型国家.我国第五次全国人口普查数据显示:2003年末,我国65岁以上的老年人口近900万,占全国总人口的6.96%,我国开始步入老龄化社...
[期刊论文] 作者：章彬,
来源：少年电脑世界 年份：2005
提起批量下载,大家首先想到的是使用FlashGet或者Net Transport中的"成批任务"下载功能。由于填写地址时需要在链接中使用通配符,所以这种方法只对下载的目标名字有规律时才...
[期刊论文] 作者：晓章,
来源：山西地震 年份：2005
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[期刊论文] 作者：章鲁,,
来源：现代物业 年份：2005
近日,深圳市政府以红头文件形式下发了.该有两大鲜明特点:一是细化了业主大会和业主委员会的操作规则,尤其为筹备首次业主大会选举业主委员会委员,提供了明确的...
[期刊论文] 作者：章济时,
来源：哈尔滨体育学院学报 年份：2005
体育习得性无助感是儿童或者青少年拒绝参加体育活动 ,或者仅仅做一试偿 ,然后马上退出。其原因是他们对体育活动的结果很少有或者根本没有控制权 ,(无法体验到体育的乐趣 )...
[期刊论文] 作者：章治,,
来源：科技文献信息管理 年份：2005
图书馆所提倡的“微笑服务”不只是馆员的一个微笑，更是让读者在图书馆接受服务时享受快乐，让读者在获取信息时自然地从心底发出微笑。...
[期刊论文] 作者：章浩,
来源：当代传播 年份：2005
随着'今年爸妈不收礼,收礼还收脑白金'、'有多少亲朋好友,送多少黄金搭档'等广告词的不断播出,一种以送礼为诉求①的广告方式迅速蔓延.将送礼的功用作为推销...
[期刊论文] 作者：章力,
来源：南昌工程学院学报 年份：2005
雷电过电压对变电站的安全可靠运行影响很大.变电站避雷器安装位置和数量及输电线终端塔的接地电阻对雷电过电压有着直接的影响.通过EMTP电磁暂态仿真程序对赣州500 kV的雷电...
[期刊论文] 作者：章明,
来源：中小学信息技术教育 年份：2005
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。信息技术教育和研究性学习......
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