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[期刊论文] 作者：袁昌仁,,
来源：辽宁教育 年份：2004
何为阅读素养?世界经济合作与发展组织(OECD)发起的国际学生评估项目(PISA2018)将"阅读素养"定义为:为了实现个人目标、增进知识、发掘潜能与有效参与社会生活,而对文本进行...
[学位论文] 作者：袁昌茂,,
来源：桂林理工大学 年份：2004
变形分析及变形预测是一个复杂的系统工程,它涉及多种理论与方法;如何引进强大的数学理论和信号分析方法来了解变形的非线性、复杂性,有效地从变形监测数据中提取变形系统的...
[期刊论文] 作者：袁昌仁,,
来源：语文教学通讯 年份：2004
人教版实验教材第五册第3单元作文练习：描写秋天景物。...
[期刊论文] 作者：袁昌仁,,
来源：辽宁教育 年份：2004
【条文摘录】战略目标。到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。【学习体会】完成国家"基本形成学习型社会"的战略目标,要从中小学抓起...
[期刊论文] 作者：袁昌华,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2004
为全面落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,全国各地陆续开展了心理健康教育。为了提炼经验,发现问题,促进我国学校...
[会议论文] 作者：袁昌选,,
来源： 年份：2004
本文提出了油茶丰产林栽培与低产林改造相关标准和技术措施,进一步分析黔东南州油茶产业发展模式及对策探讨。...
[期刊论文] 作者：袁昌仁,,
来源：语文教学通讯 年份：2004
...
[期刊论文] 作者：袁昌华,,
来源：四川中医 年份：2004
周××,男76岁.1991年3月6日初诊.患者2月前因肠梗阻住院治疗,经保守疗法,症状缓解出院,出院后大便一直干结难解,伴食欲不振,倦怠乏力,曾服用果导片,通便灵只能暂时缓解....
[期刊论文] 作者：袁步昌,,
来源：语文学刊 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：袁昌梅,,
来源： 年份：2004
数学思想方法是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点,它揭示数学发展中的普遍规律,它直接支配着数学的实践活动,是解决数学问题的策略。在教学过程中,教师应选择适当的...
[期刊论文] 作者：袁昌仁,,
来源：辽宁教育 年份：2004
审美素养指学生所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。审美素养既体现为学生对美的接收和欣赏的能力,又体现为对审美文化的鉴别能力和审美文化...
[期刊论文] 作者：袁斌昌,
来源：湖北大学学报：哲学社会科学版 年份：2004
在"邓小平理论概论"课教学中,学生对当前农村和农民问题十分关注,思想非常活跃.这一现象值得重视.两课教师对教学中学生反映出的观点和见解加以综合,研究和分析农民问题以及...
[会议论文] 作者：袁昌华,,
来源： 年份：2004
一、问题的提出改革开放三十年来,我国从开始重视教育,到优先投资和发展教育,不断推进教育公平。与此带来的收获是教育的生存条件和外部环境明显改善,教育从满足百姓的基...
[期刊论文] 作者：袁昌仁,
来源：云南教育 年份：2004
《语文课程标准(实验稿)》在“基本理念”中有这样一段论述：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的......
[期刊论文] 作者：袁昌仁,
来源：云南教育 年份：2004
《语文课程标准》(实验稿)提出习作要鼓励学生“有创意的表达”。什么叫有“创意的表达”呢？就是引导学生在习作时进行创造性的思维，写出有创意的文章。可以采取以下训练方式。......
[期刊论文] 作者：袁昌仁,
来源：云南教育 年份：2004
教学《狼牙山五壮士》(人教版小学语文第九册)我是这样预设的：1．从课题入手，让学生从词典中查出“壮士”的意思；2．自读课文．小组合作探究：课文从哪些方面写五位战士的“豪壮”和“勇......
[学位论文] 作者：袁明昌,,
来源：江西理工大学 年份：2004
随着国民经济的不断发展,矿产资源需求量日益增大,迫使大部分矿山不断加大生产量,由于生产量的加大,矿石输送任务越来越重,大部分矿山开始采用胶带运输机进行井下矿石的输送...
[期刊论文] 作者：袁昌红,
来源：小学教学研究 年份：2004
是当代作家肖复兴的作品.教学时可采取自主探究式,让学生走进教材去领悟所饱含的思想感情....
[期刊论文] 作者：袁大昌,
来源：农家致富 年份：2004
江苏省盐城市盐都区大冈镇抬头村6组村民袁甫宽，近年来加工粉丝．并利用粉渣、粉水实行科学养猪200头．用猪粪肥田．建立了生态农业产业链。...
[期刊论文] 作者：袁昌仁,
来源：小学教学研究 年份：2004
学生习作常患写不具体、缺乏个性、语言干瘪的毛病,如何疹治呢?笔者认为有效的方子是习作练“三真”。1.真记实学生习作写不具体,是因为缺少观察与积累,手头没有写作素...
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