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[期刊论文] 作者：吕少春,
来源：当代教育实践与教学研究（电子刊） 年份：2018
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[期刊论文] 作者：吕春芬,,
来源：教育现代化 年份：2018
创新是一个国家发展的不竭动力,教育是培养人才和增强民族创新能力的基础,大学生是未来创新的主力军.本文针对目前高等学校创新教育存在的问题,重点分析了影响当代大学生创新...
[期刊论文] 作者：吕春双,,
来源：教育现代化 年份：2018
快易网球自提出以来受到了全世界的广泛关注,本文主要综合归纳了快易网球的理念、教学方法以及快易网球教学法在网球课堂上的具体实施与应用,为快易网球教学法在我国普通高校...
[期刊论文] 作者：吕春平,,
来源：读写算 年份：2018
提高小学数学课堂提问的有效性是决定教师能否上好一节课,学生能否真正掌握知识的关键所在.因此小学数学课堂提问的技巧就显得非常重要,以下就小学数学课堂提问的有效性提出...
[期刊论文] 作者：吕春林,,
来源：数码世界 年份：2018
电力是现代人类生产生活中不可缺少的能源,配电线路是将电力能源直接输送到电力用户,保障客户用电安全的重要载体.配电线路施工中出现的一些问题不仅仅是给供电主体企业带来...
[期刊论文] 作者：吕春琳,
来源：养生保健指南 年份：2018
目的 对普米克令舒联合沐舒坦治疗新生儿肺炎的效果进行分析探讨.方法 选取2016年6月至2017年6月在我院进行治疗的80例新生儿肺炎患者予以研究,并将之分为观察组和对照组,各...
[期刊论文] 作者：吕春霞,
来源：养生保健指南 年份：2018
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[期刊论文] 作者：吕春娟,
来源：中国保健营养 年份：2018
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[期刊论文] 作者：吕春娟,
来源：中国保健营养 年份：2018
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[期刊论文] 作者：吕春莲,
来源：中国化工贸易 年份：2018
一般情况下,使用橡胶制品的环境介质主要包括了气体介质与液体介质.实施橡胶耐液体试验的主要目标就是对特定条件下橡胶浸泡与液体介质中的性能变化加以考察.基于此,文章将橡...
[期刊论文] 作者：吕春萌,
来源：读写算 年份：2018
摘 要本文主要以高中音乐课堂导入环节教学分析为重点进行阐述，从利用故事导入法、采用视频导入法、采用游戏导入法、采用问题导入法这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强高中音乐课堂导入环节教学效率。 关键词导入环节;高中音乐;教学研究 中图分类......
[期刊论文] 作者：吕义春,
来源：装饰装修天地 年份：2018
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[期刊论文] 作者：吕春生,,
来源：语文课内外 年份：2018
素质教育是目前各阶段教学的重要任务之一,不同的学科均有不同的素质培养的要求,旨在为学生的全面发展提供积极的帮助.本文主要探究的是小学高年级阶段的语文教学活动,首先概...
[期刊论文] 作者：吕艳春,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：吕春英,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2018
随着现代教育体制改革的深入,初中数学教育不断向深层次发展.在开展初中数学教学中,由于受到传统教育观念的影响,在教学实践中仍然存在诸多问题,通过开展师生互动教学,可以让...
[期刊论文] 作者：吕春梅,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：吕春玲,
来源：中国民族博览 年份：2018
【摘要】近年来，国家对非物质文化遗产的保护越来越重视，但仍有不少未被评定为非物质文化遗产保护的手工技艺面临失传的窘境。上杭县泮境乡的竹椅制作从上世纪80年代开始，在上杭县城有一定知名度，至今已有近40年的历史。受到现代工业及互联网销售的冲击，其面临失传，如......
[期刊论文] 作者：吕井春,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2018
[摘 要] 核心素养培育的背景下，作为教学过程的先行者，教学设计发挥着重要的作用. 关注数学方法、思维能力、问题驱动学生思维发展、预设与生成等基本问题，可以让数学教学设计更好地服务于核心素养的培育. [关键词] 初中数学;核心素养;教学设计;基本问题;平行四......
[期刊论文] 作者：吕春平,
来源：中国校外教育(中旬) 年份：2018
【摘要】《药事法规》具有信息量大、更新频繁、内容抽象枯燥等特点，学生学习兴趣不高，按照传统的教学方法和教学设计难以达到预期的效果。以《药事法规》中《药品经营管理》教学单元为例，利用蓝墨云班课为信息技术平台进行混合式教学设计的积极探索。 【关键词......
[会议论文] 作者：吕春燕,
来源：西安教育技术与网络学会金秋学术年会暨第六届教育信息化高峰论坛 年份：2018
信息技术和网络技术的发展给学生的学习方式带来颠覆性的变革，越来越多的学习者选择利用网络进行自主学习，但学习效果很大程度上取决于学习者的元认知能力。研究表明元认知......
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