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[期刊论文] 作者：董雪静,
来源：教书育人 年份：2002
基础写作是一门以基础理论为指导、以技能训练为中心、以写作实践为重点的应用学科。多年来的教学实践使我深切体会到，基础写作课如何做到趣味教学，是激发学生写作兴趣、调动学......
[期刊论文] 作者：董婉静,
来源：中国保安 年份：2000
当今英国许多旅馆仅具备最一般的保安措施 ,一个最普通的中型旅馆（不在伦敦） ,其保安措施仅是办公室里的防盗报警器、烟雾探测器、最常见的门锁和钥匙。许多旅馆经营者会问 ,在......
[期刊论文] 作者：董静远,
来源：电脑爱好者 年份：2000
许多网友都喜欢去论论“灌水”。网上的各类论坛为我们提供了一个各抒己见,交流思想的空间。可是看着论坛中每天成百上千、密密麻麻的新帖子,我常常担心自己的发言被埋没在...
[期刊论文] 作者：董晓华,董静,
来源：模具制造 年份：2002
叙述了保持架零件的压铸模设计过程,以及如何运用热处理工艺提高压铸件抗拉强度和改善切削性能.针对需要长距抽芯的零件,在常规变角弯销抽芯机构的基础上,提出了一种双斜拉杆...
[期刊论文] 作者：董宏鹏,董佳红,
来源：黑河科技 年份：2002
报道了二例成人因呼吸窘迫综合症而死亡的过程,讨论了其原因及诊治对策....
[期刊论文] 作者：董宏鹏,董佳红,
来源：黑河科技 年份：2001
报道了一例乙型肝炎合并附睾-睾丸炎临床诊断与治疗情况,并分析了致病原因....
[期刊论文] 作者：郑静华,向佳兵,董树春,
来源：中国超声医学杂志 年份：1995
彩色多普勒超声仪检查眼部疾病１５０例分析解放军２１１医院彩超室郑静华，向佳兵，董树春１５０例眼病患者均为我院就诊患者，年龄３个月～７８岁不等。我们应用美国ＡＴＬ－超９型彩色多普勒超声仪对该１５０例患者进行了眼......
[期刊论文] 作者：马佳,董兆文,
来源：中国计划生育学杂志 年份：2000
近年来,人乳头瘤病毒(human papiloma uirus,HPV)感染明显升高,在性行为活跃的年龄组,生殖道HPV的感染率高达20%～40%。迄今利用DNA同源分析技术已发现70余种HPV类型,其中...
[期刊论文] 作者：董霞,郭佳,
来源：青年探索 年份：1994
当历史即将迈入二十一世纪的门槛时,"东方风来满眼春",商品大潮荡涤着每一个中国大学生的心。"机会平等"、"竞争"、"效率",新的竞争规则无时不在鞭策大学生重构自我。"人才市...
[期刊论文] 作者：董霞,郭佳,
来源：青年探索 年份：1994
当一个社会的时代主题发生变迁时,作为这个社会的敏感细胞必然会做出相应的反应,囿身象牙塔的大学生已不再是"温室骄子",而是倾向实用追赶时代大潮的弄潮儿。实用:大学生行为...
[期刊论文] 作者：董建国,路佳,
来源：结构工程师 年份：1994
同济图书馆箱形基础底板设计首次采用共同作用分析方法。通过高层建筑箱形基础与地基共同作用的三维程序（ＺＺＺＤ程序）的分析计算，对图书馆箱形基础底板厚度作了调整，并对底板与筒体结构......
[期刊论文] 作者：董国华,毕佳,,
来源：现代中小学教育 年份：1990
合格加特长是新时期学校培养目标的要求,顺应培养目标的要求,顺应培养学生特长的教育改革形势的需要,兴城南一小学于1986年9月创办了书法实验班. 一、实验目的与对象他们的实...
[期刊论文] 作者：董建国,路佳,
来源：建筑结构 年份：1993
在密集的建筑群中,建造高层建筑,补偿基础地一种合适的基础形式。埋深在10m左右的箱形补偿基础的基底反力分布是人们关心的问题。通过同济大学图书馆扩建工程的箱底反力的量...
[期刊论文] 作者：董超,路佳,
来源：电子技术参考 年份：1993
...
[期刊论文] 作者：苏静,路佳,
来源：山东教育学院学报 年份：2002
汉语称谓语分为三个系统 :亲属称谓语系统、社会称谓语系统和代词称谓语系统 ,它们都分别有泛化现象。本文试析这三个系统内的泛化现象、使用的策略以及遵循的语用原则 ,并阐...
[期刊论文] 作者：董静梅,董晓梅,
来源：兰州医学院学报 年份：2001
30～40岁妇女经历了怀孕、分娩和哺乳的生育过程,加上来自社会、家庭和工作中的压力,常常导致心理和生理上产生一系列不良的反应,其中由于内分泌失调而引起的肥胖症最为常见.肥...
[期刊论文] 作者：董旭静,董旭红,
来源：现代医药卫生 年份：2002
我院消化内科针对消化性溃疡病人具体情况,进行健康指导及饮食护理,减少了并发症,促进了疾病的康复....
[期刊论文] 作者：董惠静,董惠杰,
来源：吉林医学信息 年份：2001
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[期刊论文] 作者：董静,赵秀丽,
来源：实用医技杂志 年份：2002
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[期刊论文] 作者：董素静,于洋,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：2002
探究教学是 2 0世纪 60年代提出的 ,至今已有 40多年的历史 ,其核心是使学生通过探究过程理解科学概念和科学探究的本质 ,培养科学的探究能力和方法。探究教学的形式是多种多...
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