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[期刊论文] 作者：林艳桂,
来源：现代临床医学生物工程学杂志 年份：2002
本组 8 5例晚期肝癌病人 ,由于长期慢性消耗和精神折磨 ,病人从肉体到精神上都极为痛苦 .因为长期护理 ,病人家属也很无奈 ,使病人和家属的心境发生改变 ,故医务人员对病人和...
[期刊论文] 作者：潘地林,桂艳,
来源：微型电脑应用 年份：2000
介绍了应用 Visual Basic Application语言在Auto CAD中添加标注表面粗糙度专用命令的方法 ,给出了具体的编程步骤。...
[期刊论文] 作者：林桂来,杨艳,
来源：广西经贸 年份：1998
近年来，容县对放开放活国有企业特别是工业企业进行了不断的探索，因企制宜，稳步推进，为确保企业正常运转和职工队伍的稳定起到了积极的作用。到目前为止，全县原国有企业33家，先后有......
[期刊论文] 作者：桂艳,
来源：矿业科学技术 年份：2000
介绍了4－72型离心式风机叶轮及蜗壳计算机参数化绘图程序的功能设计与实现原理。在通过屏幕对话框输入图形的主要尺寸后，即可生成一幅完整的风机叶轮或蜗壳加工图纸。只改变输......
[期刊论文] 作者：桂艳,
来源：许昌师专学报 年份：1995
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[期刊论文] 作者：桂艳,
来源：许昌师专学报 年份：1996
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[期刊论文] 作者：桂艳,
来源：河南教育 年份：1997
初中语文讲读课教法例谈●桂艳１．精讲法。在教学中，根据课文特点确定教学重点。语文教材中的文章，体裁不同，内容各异，每篇有每篇的特点。精讲时，就要从课文本身的特点出发，找出重点。......
[期刊论文] 作者：桂艳,
来源：河南气象 年份：2002
PHOTOSHOP是ADOBE公司推出的图形设计和处理软件,使用PHOTOSHOP渐变功能,可制作出立体感很强的的文字、建筑等艺术形象....
[期刊论文] 作者：桂艳,
来源：农业技术与装备 年份：2000
春耕生产是全年农业生产的关键环节,它不仅直接影响夏粮、经济作物的收成,而且关系一年农业生产的全局。因此,做好春耕备耕工作就显得尤为重要,为打好春耕第一仗,呼图壁县农...
[学位论文] 作者：桂艳,
来源：安徽理工大学 年份：2001
该文在介绍轴流通风机工作特性以及水射流引射除尘风机基础理论的基础上,通过试验的方法论述了将射流引射风机与轴流通风机联合工作的可行性及意义.确定了网栅调节进出气试验...
[期刊论文] 作者：桂艳,
来源：新疆农机化 年份：2000
呼图壁县农机局开展清理整顿规范农机市场专项活动收效显著。一是加大宣传力度，提高农机销售农机维修人员的业务技能，增强农机经营者的职业道德。二是对从事农机维修、农机配件......
[期刊论文] 作者：桂艳,,
来源：农业机械 年份：2000
新疆维吾尔自治区呼图壁县农机局近日改制出一种与东方红-802型拖拉机配套使用的甘草起苗机。该机在原深松犁的基础上保留了深松犁的总体结构,另制工Hutubi County Agricu...
[期刊论文] 作者：高艳景,林桂涛,
来源：山东中医学院学报 年份：1996
中医药防治肝纤维化研究进展高艳景，林桂涛，孙萍（西医内科教研室２５００１４）关键词中医药，肝纤维化，综述近年来，中医药防治肝纤维化的研究有了长足的进展，因为肝纤维化是病毒性肝炎及某些慢性肝......
[期刊论文] 作者：康桂艳,林红伍,
来源：现代中西医结合杂志 年份：2002
支气管哮喘急性发作并发纵隔气肿是病情危重的征象[1-2], 病死率远较单纯哮喘发作为高[2]. 我科自1987年1月-2001年1月共收治支气管哮喘急性发作患者304例, 其中并发纵隔气肿...
[期刊论文] 作者：冯桂华,林艳,等,
来源：中华临床医药杂志（北京） 年份：2001
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[期刊论文] 作者：桂开林,张艳文,
来源：人民军医 年份：2001
坏死性淋巴结炎(necrotizing lymphadenitis)最早由日本Kihuchi等于1972年描述,故又称Kihuchi淋巴结炎,其临床和组织学表现较为特殊,介绍如下....
[期刊论文] 作者：林桂,,
来源：社会科学辑刊 年份：1986
北京师范大学汪馥郁同志所著的《辩证思维规律及其应用》一书已由湖南人民出版社出版。这是一部专门探讨辩证逻辑的基本规律及其应用的学术著作。近年来,我国的辩证逻辑...
[期刊论文] 作者：林桂,,
来源：农家之友 年份：1994
肉桂树的主要产品是桂皮、桂油等。高等级的桂皮,除厚度及含油量等指标的要求高外,还必须达到光滑、无死节疙瘩等,所以,对肉桂树认真进行修枝整形。保持桂树主干通直光滑,是...
[期刊论文] 作者：林桂,
来源：广西经济研究 年份：1994
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[期刊论文] 作者：林桂,
来源：湖北教育 年份：1997
课题:引导发现的窗户 1.假设想象,发现内容。对写景文,可巧析课题,引发想象,构筑画面,以了解内容。如《草原》,可这样引导:读了课题,你仿佛看到了什么样的画面?这样,可引导学...
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