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[期刊论文] 作者：俞海峰, 张宁,
来源：理科考试研究 年份：2022
对数学教学而言，深度思维就是指学生提出问题、分析问题、解决问题、归纳结论的思维，是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力.学生的深度思维主要体现在主动参与、独立思考、勇于探究、敢于质疑.文章以2021年黑龙江省大庆市中考数学第18题为例......
[期刊论文] 作者：俞海峰, 张宁,
来源：数理化学习(初中版 年份：2022
直角三角形、等腰三角形、正方形等几何图形是初中几何中最常见的基本图形,与其有关的几何计算问题是历年中考热点,倍受命题者的青睐.这类问题通常主要考查全等三角形的判定与性质、勾股定理、相似三角形的判定与性质、图形的对称变换或旋转变换等知识,学生遇到......
[期刊论文] 作者：张宁,陶敬,俞海峰,王丽,
来源：中学数学杂志（初中版） 年份：2022
在初中数学教学中,深入挖掘培养学生创新素养的课程素材,探索培养学生创新素养的基本策略,实现数学教学与创新素养教育有机融合是值得数学教师思考的问题.本文以直角三角形的一个性质定理为例,开发培养学生创新素养的几何问题,并从不同角度给出问题的解法,为创......
[期刊论文] 作者：张宁, 陶敬, 俞海峰, 王丽,
来源：中学数学杂志 年份：2022
在初中数学教学中，深入挖掘培养学生创新素养的课程素材，探索培养学生创新素养的基本策略，实现数学教学与创新素养教育有机融合是值得数学教师思考的问题.本文以直角三角形的一个性质定理为例，开发培养学生创新素养的几何问题，并从不同角度给出问题的解法，为创新素养......
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