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[期刊论文] 作者：刘勇慧,
来源：教师 年份：2022
幼小衔接阶段是幼儿情绪问题的易发期，该阶段幼儿的情绪问题具备强烈的外显性、随机性以及可引导性。为使幼儿正确认识情绪、管理情绪，实现其健康成长的阶段性发展目标，文章提出了开展自然生态教育、游戏体验、绘本阅读等方面的教育策略，以促进幼儿情绪管理能力的全......
[期刊论文] 作者：刘勇慧,
来源：儿童与健康 年份：2022
＜正＞设计意图：有人认为：少年不知愁滋味，幼儿园的孩子能有什么坏情绪呢？事实上，再小的孩子也会有各种不良的情绪体验，比如，没能吃到喜欢的食物，有些失望；同伴抢了自己的玩具，有些生气等。但是他们因为年龄小，还不能准确地认识和表达这些情绪，也没有足够的方法来化解不良情绪。......
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