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[期刊论文] 作者:张万钰,
来源:重庆第二师范学院学报 年份:2022
“双减”背景下学校工作聚焦减负提质。面对当前小学数学教学中存在用教材、教教材,缺乏学科渗透、整合的能力,课堂教学内容枯燥乏味,缺乏生动性、趣味性,数学素养培养缺乏创新意识和应用意识等问题,开展主题式数学课程研究,助推学生综合素质发展是应然之举。主题式数......
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