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[期刊论文] 作者：张万钰,
来源：重庆第二师范学院学报 年份：2022
“双减”背景下学校工作聚焦减负提质。面对当前小学数学教学中存在用教材、教教材，缺乏学科渗透、整合的能力，课堂教学内容枯燥乏味，缺乏生动性、趣味性，数学素养培养缺乏创新意识和应用意识等问题，开展主题式数学课程研究，助推学生综合素质发展是应然之举。主题式数......
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