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[期刊论文] 作者：蔺红春,
来源：当代教育科学 年份：2016
“技术理性”目标导引下的教师教育培养模式虽然取得了一些成绩，但同时也面临着一些自身难以克服的困难。教育理论知识对教育实践问题解决的不确定性以及教师职业的回归性内在......
[期刊论文] 作者：武砀,蔺红春,,
来源：现代特殊教育 年份：2016
升学转衔服务有助于高中残障学生顺利就读高等院校、融入大学生活、实现自我发展。文章主要分析了我国台湾地区升学转衔服务的制度保障和规范程序。在此基础上,结合大陆特殊...
[期刊论文] 作者：蔺红春, 徐继存,,
来源：教育理论与实践 年份：2016
我国三级课程管理体制的确立彰显出学校课程建设的重要性。当前学校课程建设存在主体责任意识淡薄、急功近利等问题,问题的解决需要对其文化传统、现实境况和未来发展有自知...
[期刊论文] 作者：蔺红春, 徐继存,,
来源：教育科学 年份：2016
准确把握学校课程建设的性质是有效进行学校课程建设的基本前提。学校课程建设主要是指有效实施国家课程与地方课程、合理开发校本课程,构建适切本校学生发展的课程体系。在...
[期刊论文] 作者：蔺红春, 董俊花,,
来源：现代教育论丛 年份：2016
我国特殊教育领域教师培养的有效性不足。研究特殊教育教师职前职后成长的完整过程，揭示其专业成长的真实状态与主要影响因素,有助于探寻当下培养特殊教育教师的有效路径。通......
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