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[期刊论文] 作者：谭艳,,
来源：现代特殊教育 年份：2003
主题内容:自我控制能力--忍耐力训练本节课目标:1.等待吃食物.2.认识紫色.3.学习吃葡萄的方法.4.养成讲卫生、讲文明、爱劳动的好习惯....
[期刊论文] 作者：谭艳,,
来源：艺术广角 年份：2003
【正】 首先,我想明确一下本文所要涉及的青年导演群体。本文既不涉及一直在体制内制作走主流电影路线的青年电影导演,如李欣、张扬等,也不涉及在90年代末从学院一毕业就开始...
[期刊论文] 作者：谭艳,
来源：南方论刊 年份：2003
以广告经营为经济支柱的我国报业,正由传统的管理模式向市场竞争格局实现根本性的转变.党报的广告编审工作中面对规范管理失信的广告市场,必须规范管理,严格把关....
[期刊论文] 作者：谭艳,,
来源：南方论刊 年份：2003
时下,我们被五光十色各式各样的广告包围着,广告牌、流动的汽车广告、报纸、电视广告……可以毫不夸张地说,广告是大众文化最通俗的表现.今天,广告已不是单纯的叫卖,而是以最...
[期刊论文] 作者：谭艳,
来源：广东交通职业技术学院学报 年份：2003
本文分析了竞争上岗产生的原因,并对当前企业竞争上岗中存在的问题和应该注意的几个方面进行了探讨....
[期刊论文] 作者：谭明,,
来源：新疆职业大学学报 年份：2003
以既遂为标准,可将行为犯分为举动犯与过程犯两种基本类型,另外,从其他角度,也可将行为犯分为简单行为犯与复杂行为犯,作为行为犯、不作为行为犯与持有行为犯,目的行为犯与非...
[期刊论文] 作者：谭明,
来源：新疆石油教育学院学报 年份：2003
我国企业债券市场发展明显滞后,已成为现有金融体系内部潜在的直接或间接因素。本文从完善资本市场结构,提高信息透明度,强化政府的监督职能,及企业债券市场的规范化几方面分...
[期刊论文] 作者：谭明,
来源：当代通信 年份：2003
一、概述WCDMA通信系统的无线资源管理负责空中接口资源的利用,是系统控制的灵魂。从网络的运行来看,无线资源管理对于确保系统的服务质量(QOS)、获得规划的覆盖区域以...
[期刊论文] 作者：谭明,
来源：新疆职业大学学报 年份：2003
为了增强环境刑法对我国生态系统平衡的维护功能,最紧迫的任务便是更新我们的思维方式.在人、自然、社会三者相互联系的人类生活系统中考察刑法,刑法机能可表述为保障人权、...
[期刊论文] 作者：谭明,
来源：青海金融 年份：2003
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[期刊论文] 作者：谭明,
来源：世纪桥 年份：2003
严复(1854—1921)是中国近代“向西方寻找真理的一派人物”(毛泽东:《论人民民主专政》),不仅是中国代史上杰了的启蒙思想家、教育家和翻译家,也是一位热忱的爱国主义者...
[期刊论文] 作者：谭明,
来源：世纪桥 年份：2003
一部由黑河市鄂伦春族刘德全、刘德娜、刘德丽等6兄妹合作完成的18万字的《鄂伦春人——赵凤兰回忆录》，2003年8月由黑龙江朝鲜民族出版社出版。...
[期刊论文] 作者：谭明,
来源：世纪桥 年份：2003
当前人类正步人知识经济时代,知识对经济的增长贡献越来越大,随着经济全球化,世界范围内的经济竞争日趋激烈,改革开放以来,我国相继建立和完善了一系列保护知识产权的法...
[期刊论文] 作者：谭明,
来源：节水灌溉 年份：2003
根据补偿式流量调节器的主要特点,结合工程设计及实际运用经验,分析了涌泉灌技术应用在干旱地区砂质土地上灌溉果树的优缺点....
[期刊论文] 作者：谭明,,
来源：科技文萃 年份：2003
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[期刊论文] 作者：谭艳萍,
来源：龙岩师专学报 年份：2003
丁日昌的外交思想形成于19世纪60～70年代.这对中国外交的近代化起了很大的推动作用.其内容有:坚守条约的和平外交思想,"自强为本"的实力外交思想,"遣使设领"、"保护华侨"以及...
[期刊论文] 作者：谭晓艳,
来源：学前教育研究 年份：2003
在"幼儿科技实践活动研究"实验课题众多的教学实践中,我们发现在幼儿园各类教育教学活动中有效运用统计方法,能较好地引导幼儿探究学习....
[期刊论文] 作者：谭艳娟,
来源：大经贸 年份：2003
回归三年来,澳门特区政府确立了今后的经济发展定位--以博彩旅游业为龙头,服务业为主体,各行业协调发展.围绕这一发展方向,特区政府提出了构建区域服务平台的思路.澳门具备制...
[期刊论文] 作者：谭蜀艳,
来源：实用中西医结合临床 年份：2003
目的:比较棱术消瘤汤和米非司酮治疗子宫肌瘤的疗效.方法:A组口服米非司酮,B组服用棱术消瘤汤.结果:B组治疗后子宫及最大肌瘤的平均体积分别缩小40.5%(P＜0.01)和43.98%(P＜0.01)...
[期刊论文] 作者：谭新艳,
来源：零陵学院学报 年份：2003
训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心。在中学化学教学中，可通过多种方式训练学生的发散思维：多方质疑，培养横向思维能力；循序渐进，培养纵向思维能力；琵琶反弹，培养逆......
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