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[期刊论文] 作者:赵成木,,
来源:教学月刊小学版(综合) 年份:2019
《道德与法治》教材采用单元编排、主题统合的逻辑方式构建体系,一线教师容易忽略课程的"整体性",从而导致产生教学目标颠倒、逻辑混乱等现象。单元整合教学已逐渐成为课堂教...
[期刊论文] 作者:赵成木,
来源:读书文摘(下半月) 年份:2019
[摘 要:随着不断的研究与实践,我们发现在地理题材的品德教学过程中,由于一线老师的知识储备不多,生怕课堂上把握不住,就非常强调预设和封闭,这样使整个品德课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,导致学生丢失对地理知识的好奇心,缺乏对地理知识的思考,德育目标......
[期刊论文] 作者:赵成木,
来源:教学月刊·小学综合 年份:2019
【摘 要】《道德与法治》教材采用单元编排、主题统合的逻辑方式构建体系,一线教师容易忽略课程的“整体性”,从而导致产生教学目标颠倒、逻辑混乱等现象。单元整合教学已逐渐成为课堂教学改革的生长点,“全景感知式”“知行合一式”“材料准备式”三种单元导航课......
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