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[期刊论文] 作者：赵成木,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2019
《道德与法治》教材采用单元编排、主题统合的逻辑方式构建体系,一线教师容易忽略课程的"整体性",从而导致产生教学目标颠倒、逻辑混乱等现象。单元整合教学已逐渐成为课堂教...
[期刊论文] 作者：赵成木,
来源：读书文摘（下半月） 年份：2019
[摘 要：随着不断的研究与实践，我们发现在地理题材的品德教学过程中，由于一线老师的知识储备不多，生怕课堂上把握不住，就非常强调预设和封闭，这样使整个品德课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，导致学生丢失对地理知识的好奇心，缺乏对地理知识的思考，德育目标......
[期刊论文] 作者：赵成木,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2019
【摘 要】《道德与法治》教材采用单元编排、主题统合的逻辑方式构建体系，一线教师容易忽略课程的“整体性”，从而导致产生教学目标颠倒、逻辑混乱等现象。单元整合教学已逐渐成为课堂教学改革的生长点，“全景感知式”“知行合一式”“材料准备式”三种单元导航课......
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