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[期刊论文] 作者：陈光林,,
来源：江苏教育 年份：2015
一、背景分析本课是人教版《高中地理·必修2》第四章"工业地域的形成与发展"第二节"工业地域的形成"的教学设计。"工业地域的形成"是对前一节工业的区位因素与区位选择...
[期刊论文] 作者：陈光林,
来源：山东纺织经济 年份：2015
本文通过分析广东省服装设计教育的特点，针对国内区域经济教学现状，根据独立学院服装与服饰设计专业教学经验，提出符合市场需求和具有区域特色的实践教学改革与创新。...
[期刊论文] 作者：陈光林,,
来源：江苏教育 年份：2015
立足地理学科素养,培养学生的学力,必须摈弃教学的表层化,以提升课堂的深度,构建理解性课堂。理解性地理课堂具有探究性、开放性、创新性等特征,因此,"学中做,做中学"应成为...
[期刊论文] 作者：陈光林,
来源：群文天地（贵州） 年份：2015
苗族的“乡愁”是什么，是掩映在青山绿水间的村村寨寨，是开门就能看见的一片片金黄的稻谷和麦浪，是从高架木板房里飘出的炊烟缭绕，是芦笙、唢呐、箫筒、木叶的声声倾诉，是疙兜火旁......
[期刊论文] 作者：陈光林,
来源：合成纤维 年份：2015
讨论了接收距离、热风速度和温度、工作区温度等工艺参数对熔喷产品拉伸强力、断裂伸长率、过滤效率和过滤阻力等性能的影响,并分析了多重因素的影响,有助于提高产品性能和质...
[期刊论文] 作者：陈光林,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2015
【摘 要】立足地理学科素养，培养学生的学力，必须摈弃教学的表层化，以提升课堂的深度，构建理解性课堂。理解性地理课堂具有探究性、开放性、创新性等特征，因此，“学中做，做中学”应成为培养学生为一个完整的人，拥有实现自我、成功生活与融入社会的最关键举措。 【关......
[期刊论文] 作者：陈光林,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2015
【关键词】理解性地理课堂;地理学科素养;学力 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）30-0075-03 【作者简介】陈光林，江苏省南菁高级中学（江苏江阴，214437）教师。 一、背景分析 本课是人教版《高中地理·必修2》第四章“......
[期刊论文] 作者：陈光林,
来源：党建 年份：2015
在国际国内新的历史条件下，我们党作为长期执政的党面临着从未遇到过的新的严峻考验。不论从党要完成新的历史使命，还是经受新的历史考验、不断巩固执政地位和执政基础来看，加强党的自身建设的任务和意义，显得从来没有过这样迫切和重要。习近平总书记站在新的历史起......
[期刊论文] 作者：陈光林,,
来源：时代文学(上半月) 年份：2015
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[期刊论文] 作者：陈光林,齐峰,
来源：广播歌选 年份：2015
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[期刊论文] 作者：陈光林,新吉乐图,
来源：广播歌选 年份：2015
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[期刊论文] 作者：白涛 王磊 陈光林,
来源：地球 年份：2015
[摘要]煤矿安全管理工作是煤矿企业工作的重心，也是保证煤矿企业平稳发展的基本点。但在日常安全管理中，"三违"现象时有发生，不仅危及安全生产，更对矿工生命产生威胁。本文就"三违"现象及其原因、危害进行了阐释，有针对性地提出了治理措施。 [关键词]煤矿 安全管......
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