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[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：教育发展研究 年份：2004
在学习科学看来,所谓"教育"是控制与补充脑的神经回路网的建构所必需的外部刺激过程。这样,与教育密切相关的"学习",就被视为借助来自环境的外部刺激来建构神经回路的过程。...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：上海教育科研 年份：2004
教师的职责在于发现、发掘每一个学生的“潜能”，生成有助于每一个学生个性发展的“学习场”。它要求转换教师角色，形成师生之间的“交互主体关系”，促进学生的自立与人格成长。......
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2004
本文探讨了"自信"的概念,辨析了"自信"与"自大"、"自卑"的区别,阐明"自信"是儿童表现自己立场的一种个性特征,同时也是自我意识的重要成份。接着探讨了"自信"的早期培育和促...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：教师博览 年份：2004
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[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2004
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[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：外国教育资料 年份：2004
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[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：外国教育资料 年份：2004
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[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2004
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[期刊论文] 作者：余启泉,
来源：鄂州大学学报 年份：2004
开展和加强大学生心理健康教育工作是新形势下的迫切需要,人们对高校心理健康教育工作在认识上和实践上存在许多偏差.要搞好大学生心理健康教育工作必须从认识、体系、教育形...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：中国教育学刊 年份：2004
"能动学习"以发现与探究为特色,谋求学科教学同儿童世界的密切关联,在现实世界中展开真实的社会实践这一境脉与情境中,借助主体性、对话性、协同性的"深度学习",达到生动活泼...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2004
"深度学习"是指学习者能动地参与教学的总称。深度学习的三个视点——主体性、对话性、协同性,正是应试教育课堂的缺陷所在。深度学习是从问题开始的教学,着力于从"基于教科...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：江苏教育 年份：2004
教学是学校教育的核心,它的目标不仅在于授受知识、技能,而且要使学生学会学习方法,形成主体性、积极性等等人格特征。因此,这里以对传统教学批判的方式,论述一下得以调...
[期刊论文] 作者：钟启泉,,
来源：全球教育展望 年份：2004
"批判性思维"是新时代学校教育的诉求。本文旨在梳理"批判性思维"的概念,寻觅批判性思维研究的演进,探讨批判性思维教学的方略与特质。学会多元逻辑探究、秉持开放心态、践行...
[期刊论文] 作者：钟启泉,
来源：教师之友 年份：2004
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[期刊论文] 作者：陈启泉,
来源：模型世界 年份：2004
情景的设定是参考了越南顺化战役的照片。顺化战役是南越军与美国陆战队之间的联合战役。此情景所描述的是在巷战中执行扫荡任务的M48战车,海军陆战队队员与北越军队的战斗。...
[期刊论文] 作者：陈启泉,
来源：模型世界 年份：2004
这是笔者制作的第二个小型情景模型。灵感还是来源于一张战地照片。照片拍摄于1945年,当时的德国军队完全处于防守态势。照片上所显示的原本用于防空的大炮,那时也只可以用来...
[期刊论文] 作者：陈启泉,
来源：模型世界 年份：2004
纳粹德国在1941年突然向前苏联实施名为“巴巴罗莎”的进攻计划,希望用闪电式的攻击像征服波兰一样来征服前苏联。但随着战争的继续,纳粹德国一步步地陷入战争的艰难之中,尤...
[期刊论文] 作者：陈启泉,
来源：模型世界 年份：2004
1944年,盟军诺曼底登陆之后,攻击行动势如破竹,逼得德军必须从后方紧急增援部队,以抵御盟军的攻势。此情景表现当时美军一辆M10驱逐战车,按照上级的命令负责拦截德军的增援部...
[期刊论文] 作者：陈启泉,
来源：模型世界 年份：2004
一次翻看某杂志时,偶然发现一些关于二战题材的照片。其中一张给我留下深刻的印象,当即决定把它制作成情景。故事大约发生在1944年。盟军开始反攻欧洲,在法国的一条山路上,经...
[期刊论文] 作者：陈启泉,
来源：模型世界 年份：2004
2001年,中东小国阿富汗突然被美英联军以“反恐怖”为理由挥兵进攻,本情景描述的是阿富汗某村庄遭遇美空军猛烈轰炸后的一片景象。...
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