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[期刊论文] 作者：喻建章,,
来源：中国出版 年份：2006
一、会议的缘起与安排1978年，“文革”虽已结束，但出版工作遭受长达十年之久的破坏，全国出版事业百花凋零，书荒仍十分严重，社会上不时出现少儿们的呼吁：“叔叔阿姨，给我书!”当时主......
[期刊论文] 作者：喻峰,,
来源：湖南中医杂志 年份：2006
深圳虽为年轻移民城市，但随着时间的推移，当年40多岁以上的创业者现已步入老年人行列，且深圳地处亚热带，气候宜人，许多年轻人在此安家后，生活居住环境随之得到明显改善。因此，把生活......
[期刊论文] 作者：喻萍,,
来源：冷饮与速冻食品工业 年份：2006
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[期刊论文] 作者：喻林,,
来源：西部医学 年份：2006
病例男，32岁，因右肩关节扭伤5天，于2004年8月17日来诊。5天前因斗殴，被强行内旋后伸右上肢，当即感到右肩部疼痛剧烈，不能活动，经当地医院摄片，诊断为“右肩扭伤”，给予中药内服、外敷......
[期刊论文] 作者：喻国华,,
来源：教学与管理 年份：2006
研究式教学是融知识传授、能力培养和素质提高为一体的创新教学模式，有助于解决学生在校学习时间的有限性与科学知识增长的无限性之间的矛盾，探索使学生的知识水平、创新能力和......
[期刊论文] 作者：喻红,,
来源：内江师范学院学报 年份：2006
名词性表达是英语学术语篇中比较典型的话语类型特点之一。对于名词性表达在语篇中的话语功能，语言学家有着褒贬不同的争议。从话语类型分析的角度看，学术语篇中的名词性表达，作......
[期刊论文] 作者：喻国华,,
来源：生产力研究 年份：2006
随着非农建设占用耕地，我国已形成一个数量庞大的失地农民群体。在土地的被征用过程中．农民所拥有的诸权利和利益，包括经济权益、政治社会权益都随之流失，失地农民权益受损原因主......
[期刊论文] 作者：喻连成,,
来源：青海教育 年份：2006
历史教学中，复习课是为了巩固已学知识，提高教学质量。让学生在考试中取得理想成绩不可或缺的一个重要环节。复习的过程不仅仅是一个加深、理解、巩固、记忆的过程，并且还是一个......
[期刊论文] 作者：喻立,,
来源：国防科技 年份：2006
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[期刊论文] 作者：喻昊,,
来源：当代经济 年份：2006
中国企业在经济发展中的作用不容忽视,但是同时带来的社会责任问题也必须正视。从中国企业存在的一些问题来看,笔者认为推广社会责任会计已经成为政府刻不容缓的工作。一...
[期刊论文] 作者：喻大华,,
来源：河北师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2006
章太炎与刘师培都是晚清国粹大潮中的大师级学者和政治上的活跃人物,二人学术造诣深厚,志趣相近,在交谊上经历了从友善到分道扬镳的过程。对于刘师培背叛革命,学界聚讼纷纭,...
[期刊论文] 作者：喻意志,,
来源：音乐研究 年份：2006
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[期刊论文] 作者：喻东山,,
来源：临床心身疾病杂志 年份：2006
单胺递质包括5-羟色胺(5-HT)、去甲肾上腺素(NE)和多巴胺(DA),它们无论是在精神疾病的发生机制,还是在精神药物的作用机制中,都发挥着重要的作用。故今对单胺递质的病理...
[期刊论文] 作者：喻中,,
来源：清华法学 年份：2006
一、问题、材料、概念界定与研究思路中华人民共和国最高人民法院(以下简称中国最高法院或最高法院)自1949年11月成立以来,至今(2004年)已走过了55年的时光。按照孔子的...
[期刊论文] 作者：喻昊,,
来源：社会科学论坛 年份：2006
本文在“创造性学习”和“创造性教学”的基础上,首创性地提出“高等教育二元主体论”,认为必须将学生和老师并列为一个完整系统中的两个主体,才能真正解决如何将创造性教育...
[期刊论文] 作者：喻云龙,,
来源：江苏建筑 年份：2006
近年来,异形柱框架结构(框轻结构体系),因其能较好地满足建筑使用上和结构性能上的要求,而逐步得到了推广应用,并被列为建设部首批住宅建设新技术推荐目录。但异形柱框架结构...
[期刊论文] 作者：喻东山,,
来源：临床神经病学杂志 年份：2006
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[期刊论文] 作者：喻旻,,
来源：电影新作 年份：2006
这是一场黑井村小村民反抗黑恶势力的大斗争。在地方某些基层村镇里,一些人依仗权势和财势欺压村民、鱼肉乡邻,这种现象已经成为了近一个时期社会关注的焦点。哪里有压迫...
[期刊论文] 作者：喻坚,,
来源：山西师大体育学院学报 年份：2006
为了提高《体育保健学》教学效果，主要应把握好《体育保健学》教学中的重点；处理好教与学、理论与实践的关系以及认真备课，选择恰当的教学方法。正确处理教师、学生和信息三者之......
[期刊论文] 作者：喻冰峰,,
来源：衡阳师范学院学报 年份：2006
美国政府对印第安人实行保留地政策并没有达到预期的效果,因此在1880年至1920年间对印第安人实行“全面同化”政策。其目的在于通过对印第安人进行改造,实行土地分配,打破保...
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