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[期刊论文] 作者:陈立波, 来源:信息系统工程 年份:2003
早在1984年,小平同志就指出,'开发信息资源,服务四化建设'....
[期刊论文] 作者:陈立海,, 来源:黑龙江科技信息 年份:2003
一个有希望的企业,它的内控是严密的。实行内控制度是企业生存与发展的需要、是保证企业资产安全的需要。我们常说的管理混乱,准确地说是管理秩序的失控,是内控的失败。...
[期刊论文] 作者:陈立贵, 来源:中国水泥 年份:2003
本文以都江堰拉法基石灰石矿山的设计为背景材料,简要介绍了水泥原料矿山设计的一些新思路....
[期刊论文] 作者:陈立峰,, 来源:上海人大月刊 年份:2003
检察机关对人民法院已经发生法律效力的民事、行政的判决与裁定.负有法律监督职能.发现确有错误或者违反法定程序.可能影响案件正确判决、裁定的,依法提出抗诉。近年来,嘉定区检察......
[期刊论文] 作者:陈立民, 来源:中国大学教学 年份:2003
2002年10月-11月,教育部高等教育司委托高等学校文化素质教育指导委员会,在认真研究和充分准备的基础上,组织了14个专家组,对32个国家大学生文化素质教育基地共53所基地学校...
[期刊论文] 作者:陈立峰, 来源:海峡药学 年份:2003
目的探讨不同的糖尿病患者应如何更为合理选用降糖药方法介绍每类降糖药机理、并结合糖尿病类型、体型、血糖水平、伴随的不同并发症、患者年龄进行综合分析.结果通过介绍,更...
[期刊论文] 作者:陈立华, 来源:互联网周刊 年份:2003
尽管中国的企业已经越来越适应管理咨询公司的存在,但是,另一个问题是,管理咨询公司的压力也在逐渐加大。由于竞争的加剧,管理咨询公司之间的竞争已经成为品牌、实力、资源甚至企......
[期刊论文] 作者:陈立旭, 来源:毛泽东思想研究 年份:2003
毛泽东经济建设辩证法思想的主要观点是:自由与必然、学习与借鉴、防"左"与防右、战略和战术、主与次、集权与分权、平衡与不平衡、波浪式发展.毛泽东经济建设辩证法思想的特...
[期刊论文] 作者:陈立媛, 来源:哈尔滨学院学报 年份:2003
建设社会主义政治文明,最根本的是制度问题.坚持和完善人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度是我国社会主义民主政治建设...
[期刊论文] 作者:陈立奇, 来源:地球科学进展 年份:2003
全球变化是21世纪人类发展面临着的重大课题.近20年来的南极研究为全球变化科学的形成和发展做出了重要贡献,许多证据表明南极地区是全球变化的最敏感指示器之一.南极地区的...
[期刊论文] 作者:陈立波, 来源:数字化工 年份:2003
企业信息化是贯彻落实党的十六大精神,实现“以信息化带动工业化,以上业化促进信息化,走新型工业化道路”战略同标的关键途径。大力推进企业信息化,是我们的一项重要使命。1999年......
[期刊论文] 作者:陈立胜, 来源:电大理工 年份:2003
三视图法,是《机械制图》课中把空间问题转化成平面问题最基本的方法,而《机械制图》课又是机械专业最基础的课程。利用三视图法解答《工程力学》中空间力系的问题,是两门课程基......
[期刊论文] 作者:陈立堂,, 来源:新语文学习(初中版) 年份:2003
儿子事业有成,但其对金钱的追求竟到了舍此别无它求的程度。一天,父亲给一向标榜自已心算能力很强的儿子出了一道题:“一辆载着457名旅客的列车驶进车站,这时先下来98人,又上...
[期刊论文] 作者:陈立虎, 来源:行政与法制 年份:2003
[期刊论文] 作者:陈立学, 来源:太空探索 年份:2003
随着航天技术的飞速发展,其卫星信息侦察、跟踪监察、制导导航及航天兵器的广范应用,促使一支新型的作战部队--天军应运而生....
[期刊论文] 作者:陈立勋, 来源:钢铁 年份:2003
[期刊论文] 作者:陈立学, 来源:石油化工环境保护 年份:2003
对高层建筑消火栓系统分区的常用形式进行分析比较,并着重对并联分区供水方式中的多出口水泵供水形式,减压阀减压形式和串联分区供水方式进行探讨....
[期刊论文] 作者:陈立旭, 来源:湘潭工学院学报(社会科学版) 年份:2003
建国后党的新目标和新任务、新中国的历史特点、当时引导党的理论模式、党的状况,构成了建国后马克思主义中国化的历史条件。这个条件是变化的,条件变化和具体目标具体任务的...
[期刊论文] 作者:陈立旭, 来源:江苏大学学报(社会科学版) 年份:2003
新世纪社会主义发展的三大趋向是:在改革中发展,多模式发展,在与资本主义力量的特殊联系中发展.这三大趋向共同构成一个总趋势:社会主义必将在21世纪走向复兴....
[期刊论文] 作者:陈立厚, 来源:成都教育学院学报 年份:2003
指出:"数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.""学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引...
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