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[期刊论文] 作者：石玉波,
来源：中国经济信息 年份：2007
水资源概况 我国水资源总量为2.8万亿立方米。其中地表水2.7万亿立方米，地下水0.83万亿立方米，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量0.73万亿立方米，与河川径流不重复的地下水资源量约为0.1万亿立方米。按照国际公认的标准，人均水资源低......
[期刊论文] 作者：石波,,
来源：铁道通信信号 年份：2007
GSM—R智能网是在GSM—R网络基础上设置的附加网络。它除了能够快速、有效、经济、灵活地提供铁路特定业务，更重要的是能够解决多厂家设备组网环境下业务互联互通的问题。为此...
[期刊论文] 作者：石波,,
来源：铁道通信信号 年份：2007
客运专线与相关既有线并行建设或存在交越情况时,二者存在共用GSM-R无线系统的可能性。若考虑共用无线系统,则会影响某些GSM-R业务的实现,因此,需要考虑相应的解决方案,此外,...
[期刊论文] 作者：石波,,
来源：移动通信 年份：2007
国际铁路联盟（UIC）标准化组织制定的GSMR技术规范，为我国制订GSMR技术规范提供了依据。文章介绍了GSM—R技术规范的现状，阐述了我国GSM—R技术标准与规范的现状及必要性，详细介绍......
[期刊论文] 作者：石波,
来源：经济技术协作信息 年份：2007
讨论了机电一体化技术对于改变整个机械制造业面貌所起的重要作用，并说明其在机器视觉中的应用以及发展趋势，视觉将与自动化更进一步的融合。...
[期刊论文] 作者：石波,
来源：经济技术协作信息 年份：2007
本文分析了我国机电一体化技术的特点，对于改变整个机械制造业面貌所起的重要作用，并说明其在工业中的应用发展趋势。...
[期刊论文] 作者：石波,
来源：经济技术协作信息 年份：2007
机电一体化教学是培养技能型人才的重要途径。本文指出了机电一体化教学存在的突出问题，提出了提高机电一体化教学针对性的对策建议。...
[期刊论文] 作者：程晓冰,石玉波,
来源：第三届环境与发展中国论坛 年份：2007
水资源管理信息化是水利信息化的重要组成部分,也是水资源定量化与科学化管理的必然要求。近年来各地陆续开展了省级水资源管理信息系统和城市水资源监控与管理系统试点建设...
[期刊论文] 作者：石玉,,
来源：广州大学学报(社会科学版) 年份：2007
收养行为将对收养家庭、送养家庭和被收养人三方利益产生重要影响。因此，秘密收养一直是传统的主要收养方式。秘密收养必须处理好被收养儿童的知情权和送养人的知情权问题。尽......
[期刊论文] 作者：石玉,
来源：石油化工技术经济 年份：2007
中国石化燕山分公司历经10年自主研发成功的1-己烯技术实现了工业化应用。该1-己烯技术由燕山石化研究院自1997年开始实验室研究，经过小试到中试验证，最终建成50kt／a工业生产装...
[期刊论文] 作者：玉 石,
来源：科学大众（小学） 年份：2007
这是哪里啊? 这么多瓶瓶罐罐啊。 合格，可以把它送进末日种子库了。...
[期刊论文] 作者：玉 石,
来源：科学大众（小学） 年份：2007
清晨，劳埃德从梦中醒来。...
[期刊论文] 作者：玉 石,
来源：科学大众（小学） 年份：2007
惠特曼是一名小学生，却经常思考着大人的问题。他不喜欢这拥挤嘈杂的世界，看不惯人们打杀小动物。他曾经听一位科学家说过：“人类时代”给地球带来了极大的破坏。对此他深信不疑。......
[期刊论文] 作者：玉 石,
来源：科学大众（小学） 年份：2007
故事发生在澳大利亚，在海底世界深处，有一片神奇的仙境，那就是有名的大堡礁，世界上最大的珊瑚礁。...
[期刊论文] 作者：玉 石,
来源：科学大众（小学） 年份：2007
难道我们只能处于食物链的最底层吗？ 我有一个好主意！ 我们可以在某些年份保持低产，结很少的果子……...
[期刊论文] 作者：玉 石,
来源：科学大众（小学） 年份：2007
据说，预言家能够用他的水晶球看到未来，对将要发生的事情作出预言…… 明天上午的数学考试题……难道真能预言出来吗？...
[期刊论文] 作者：玉 石,
来源：科学大众（小学） 年份：2007
上回说到，Q博士有办法使人也“飞”起来，他究竟会怎样做呢？...
[期刊论文] 作者：玉 石,
来源：科学大众（小学） 年份：2007
小凡，你见过没有翅膀、却会飘浮的空中的鱼和蚂蚁吗? 这个……我想想…… 这可不是魔术!...
[期刊论文] 作者：石晓波,,
来源：财政研究 年份：2007
2007年4月30日,中国金融期货交易所(以下简称"中金所")发出通知,向社会公开征求对《中国金融期货交易所沪深300股指期货合约》、《中国金融期货交易所交易...
[期刊论文] 作者：石晓波,,
来源：学前教育研究 年份：2007
游戏与课程的双轨运行导致游戏中蕴涵的丰富的隐性课程流失;在非游戏课程和教学活动中,幼儿和教师之间的游戏性的贫乏严重阻碍了隐性课程价值的充分发挥;对幼儿群体被理解需...
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