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[期刊论文] 作者：奇童,,
来源：少年月刊 年份：2015
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[期刊论文] 作者：奇童,,
来源：少年月刊 年份：2015
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[期刊论文] 作者：奇童,,
来源：少年月刊 年份：2015
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[期刊论文] 作者：奇童,,
来源：少年月刊 年份：2015
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[期刊论文] 作者：张奇能,,
来源：社会主义论坛 年份：2015
党的十八大要求:“加快改革户籍制度,有序推进农业转移人口市民化”;《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调:“推进农业转移人口市民化,逐步把符合条件的农业...
[期刊论文] 作者：胡奇能,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
中国分类号：G633.955 引言：《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》指出：“尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响。”这就要求教师能在引导学生形成社会共同的价值观的同时，让学生富有个性......
[期刊论文] 作者：何奇能,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2015
...
[期刊论文] 作者：何奇能,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2015
本文通过对建筑工程造价的现状的探讨，提出了一些解决办法和措施。...
[期刊论文] 作者：童永奇,,
来源：数学通讯 年份：2015
本文拟通过对立体几何中有关常见易错点的归类梳理,以帮助同学们进一步加深对有关基本知识点的准确理解和到位认识,提高解题的准确性.一、考查简单的几何体例1下列结论正...
[期刊论文] 作者：童永奇,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2015
本文给出重要不等式链2/（1/a+1/b）≤ab1/2≤（a+b）/2≤（a2+b2）/2)1/2的几何解释（实际上,必修5教材已经间接给出,只是不够系统、完整而已）,以帮助读者从"形"的角度加以直观、明了的...
[期刊论文] 作者：童永奇,
来源：中学数学研究（华南师范大学）：上半月 年份：2015
本文结合近年有关高考数学试题,通过归类举例的形式具体说明:解析几何最值问题考查的方式及特点,旨在帮助同学们提高复习的针对性和有效性.一、根据平面图形,探求直线被...
[期刊论文] 作者：童永奇,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2015
众所周知，利用导数主要解决有关曲线的切线以及函数的单调性、极值和最值问题，这是教材中明确指出的。实际上，还有不少数学问题貌似与导数无关，其实不然，细细探究之，你会发现其中的......
[期刊论文] 作者：童永奇,,
来源：中国数学教育 年份：2015
活用换元策略,有利于将复杂问题简单化,将不熟悉的问题转化为熟悉的问题,具体体现在求解有关不等式问题、方程问题、函数问题、多元变量最值问题、线性规划问题以及指数问题...
[期刊论文] 作者：童永奇,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2015
水有源、题有根,茫茫题海,寻根悟法方是岸.不等式链(a+b)/2>(a-b)/(Ina-Inb)>,成立的前提条件是a>0,b>0,a b,其中(a+b)/2叫做a,b的算术平均数,叫做a,b的几何平均数(Ina-I...
[期刊论文] 作者：童奇菲,,
来源：企业文化（下旬刊） 年份：2015
随着中国经济的快速增长，小微企业已成为我国国民经济中起着重要作用。市场经济体制的逐步建立，小微企业在提供就业机会、增加财政税收以及出口、促进GDP的增长。然而，小微企业......
[期刊论文] 作者：童建奇,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2015
媒体作为新时期舆论的前沿，对人们的思想的引导作用不容忽视。特别在互联网和手机等新媒体逐步普及的形势下，大学生的思想教育变得更为复杂和具有挑战性。因此，大学生思想教育工......
[期刊论文] 作者：童永奇,,
来源：数学通讯 年份：2015
高考《大纲》明确指出:“要注重学科的内在联系和知识的综合性,不刻意追求知识的覆盖面.要从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络交汇点处设计试题,使对数学...
[期刊论文] 作者：童永奇,,
来源：数学通讯 年份：2015
方程思想是从分析问题的数量关系入手,通过联想与类比,将问题中的条件转化为方程或方程组,然后通过解方程或方程组使问题获解.一、利用“解方程”例1在△ABC中,AB=2,AC=3,BC...
[期刊论文] 作者：童永奇,,
来源：高中生之友 年份：2015
求解直线与圆的有关试题时,常常会出现这样的情况:有不少试题,我们会做,但因考虑不全导致解题出错。为弥补这一失误,本文就有关典型误区加以归类解析。误区一、未考虑“一般...
[期刊论文] 作者：童建奇,
来源：新校园(下) 年份：2015
摘 要：高职生心理健康的影响因素是多方面的，家庭教育对高职生的成长所起到的作用是不容忽视的。本文对高职生家庭教育模式对其心理的影响进行了分析，认为高职院校心理健康教育应重点关注高职生的家庭教育，并提出了实现这种关注的高职院校家庭心理健康教育模式。 ......
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