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[期刊论文] 作者：胥杨,,
来源：阿坝师范高等专科学校学报 年份：2006
《怀念狼》是贾平凹在上世纪末的力作。在这部近似寓言的作品中，贾平凹以独特的视角，在看似平常的“寻狼”故事里做深度的开拓。拷问着人类生存以及自我精神的归属，最终走向人类......
[期刊论文] 作者：杨胥,,
来源：中国医疗前沿 年份：2004
对46例行血液透析患者采用颈内静脉留置导管建立长期血液透析通路,结果术后并发症13例,其中导管意外脱出1例,尖端贴壁4例,感染3例,血栓形成3例,局部渗血及血肿2例。对其原因...
[期刊论文] 作者：胥杨,
来源：石油石化物资采购 年份：2020
石油是一种粘稠的、深褐色液体,被称为“工业的血液”,石油也是先到生活中不可缺少的物品,石油主要用来做燃油和汽油,但石油也是许多化学工业产品的比如溶剂、花费、塑料凳产...
[期刊论文] 作者：杨胥,
来源：基层医学论坛 年份：2008
目的 探讨延长维持性血液透析患者AVF的护理方法。方法 对69例动静脉内瘘血液透析患者进行术前、术后及重复使用期内瘘的观察护理。结果 69例动静脉内瘘手术患者,67例手术成...
[期刊论文] 作者：胥杨,
来源：科技视界 年份：2015
在小学体育教学中,有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。教师示范的目的是要使学生通过对教师形体动作的观察,在头脑中形成清晰的记忆表象并使之＂内化＂,经过......
[期刊论文] 作者：胥杨,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2011
笔墨融于纸，情感发于心。现在的中学生，尤其是在教育资源欠发达的地区，写作能力和质量普遍不高，相当一部分学生怕写、不会写。教师难教，学生难学，写作成了阻碍学生语文能力提高的瓶......
[期刊论文] 作者：杨胥,
来源：世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊） 年份：2021
目的 探讨在实施肾内科护理管理期间分析优质护理管理模式运用可行性.方法 将我院2018年6月至2020年2月收治的98例肾内科患者数字奇偶法分组;管理组(49例):采用优质护理管理...
[期刊论文] 作者：杨胥,,
来源：教育现代化 年份：2018
当代大学生的思想政治教育工作接受效果对其自身的综合素质发展具有重要的影响,所以必须要重视对当代大学生的思想政治教育工作,新形势下,形势变化复杂,多种趋势化特征在不断...
[期刊论文] 作者：杨胥,
来源：环球市场 年份：2020
实践是高校思想政治教育的重要形式,实践应当与理论教学保持紧密联系,通过理实一体化的教学提高大学生的综合素养.当前还要优化高校思政理论课实践教学方式,在认知层面、实践...
[期刊论文] 作者：胥杨,,
来源：科学启蒙 年份：2012
晚上才看完《卧薪尝胆》的故事,谁知第二天醒来,却发现自己已经躺在干草堆上。我起床四处打量,却被一群闯进来的士兵捆绑起来。他们穿着盔甲,拿着铜剑把我押送到一个穿着古装...
[期刊论文] 作者：杨胥,
来源：东方教育 年份：2017
摘要：随着社会的不断发展，网络应用的越来越广泛，网络在大学校园里也得到了普及。网络是一把双刃剑，为高校思想政治教育开辟了新领域，提供了新手段，又使之面临严峻的考验和挑战，而且对大学生的意识形态、价值尺度、道德观念有着重要的影响作用。面对新网络时代给高校思......
[期刊论文] 作者：胥锦杨,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2012
片断一课始，教师出示教具钟，让学生用最简短语句说一句与钟有关的话。生1：它能提醒我可以上学了，可以做作业了，可以睡觉了。...
[期刊论文] 作者：杨胥英,
来源：医学信息学杂志 年份：1992
随着医学科学事业的飞速发展,医疗、科研等部门对医学图书馆的服务工作提出了新的要求.即图书馆不仅仅是”知识的宝库”,而应成为“知识的喷泉”。为此,本文拟就当前图书馆职...
[期刊论文] 作者：杨胥英,
来源：医学情报工作 年份：1994
现代科学管理离不开统计工作,它是医院图书馆科学管理的基础和前提,是做好读者工作的重要手段。 (一)统计工作的内容 图书馆统计学是部门统计学之一。它是随着图书馆的发生和...
[期刊论文] 作者：胥杨洋,
来源：幸福生活指南 年份：2018
在教育教学的过程中，课堂评价起着一定的激励性和鼓动性作用，卓越的课堂评价不但可以激发学生的学习自信心和学习兴趣，还能提高学习效果，进而促进教学课堂质量的提升。课堂评价的......
[期刊论文] 作者：胥杨洋,
来源：幸福生活指南 年份：2019
对英语的学习,应该是听说读写,样样俱到。但由于各种原因,很多的中国高中生面对着英语中的作文写作都会绞尽脑汁,表达起来总是词不达意,在考试的过程中也会经常出现作文低分...
[期刊论文] 作者：胥锦杨,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2011
新课程所倡导的“知识中心环境”建设与“知识课堂”有着本质的不同：它十分关注学生主体，认真地对待学生的学习需求，引导他们理解并继而使知识得到迁移、创生；强调要弄懂所学知识......
[期刊论文] 作者：杨胥英,
来源：中华医学图书馆杂志 年份：2000
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[期刊论文] 作者：杨胥英,
来源：医院图书馆杂志 年份：1995
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[期刊论文] 作者：杨胥英,
来源：医院图书馆杂志 年份：1994
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