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[学位论文] 作者：刘楷丹,
来源：刘楷丹 年份：2023
幼儿是因果问题的多产者。他们向教师提出“为什么”（why）和“怎么会”（how）,教师做出某种回应是幼儿园常见的教与学现象。教师会如何回应幼儿?是什么信念指导着他们做出这种回应而不是另一种回应?基于马丁·布伯的对话哲学视角,对我国194名幼儿园教师调查发现:（1）教......
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