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[学位论文] 作者：张傅博,,
来源：辽宁师范大学 年份：2020
本文基于认知负荷理论,以挺身式跳远为实验任务,从学生认知角度出发对挺身式跳远的学习过程进行优化设计。通过在挺身式跳远的学习,对实验组安排挺身式跳远理论知识的学习及进行挺身式跳远学习意义的强化与引导,课堂上学生进行自评与小组互评、鼓励的方案,促进......
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