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[会议论文] 作者：卜彦青,,
来源： 年份：2004
目的:了解《內经》的腧穴分类及其依据。方法:手检并机检全文,并分类整理、考证。结果:《內经》主要依功能、部位分类,其次归经。结论:《內经》有关腧穴分类及其依据与现今不...
[会议论文] 作者：卜梅青,
来源：年11月全国教育科学学术科研成果汇编 年份：2017
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[会议论文] 作者：卜佳, 马小青,,
来源： 年份：2016
目的探讨多媒体手术宣教方式在日间白内障手术中心工作中的效果。方法收集2014.9-2015.3在日间手术中心接受手术治疗的685名患者,把传统手术宣教与多媒体手术宣教进行对比,通...
[会议论文] 作者：刘春,卜庆青,
来源：第十三届全国均相催化学术讨论会 年份：2013
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[会议论文] 作者：祝青,卜凡启,
来源：中国煤炭学会94’全国瓦斯地质学术年会 年份：1994
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[会议论文] 作者：谷万章,卜秀荣,
来源：第一届世界华人眼科学术大会 年份：1998
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[会议论文] 作者：卜秀云,王瑾,
来源：2007年中华中医药学会第八届中药鉴定学术研讨会暨中国中西医结合学会中药专业委员会全国中药学术研讨会 年份：2007
与药物相互作用的范围广泛存在。如药物与药物:药物与食物;与检验试剂等,掌握相关知识指导合理用药是药学工作者的责任。相互作用的性质有物理的和化学的;有益的和有害的。药物通过相互作用产生有益的作用能使疗效增强、毒性降低;药物通过相互作用产生有害的作......
[会议论文] 作者：张青秀,,
来源： 年份：2004
小学数学教学的一项重要任务就是培养学生的计算能力,计算是否正确,往往与学生的口算能力有直接关系。加强口算训练,不仅能为学习笔算打基础,而且还能训练学生机智敏捷...
[会议论文] 作者：张秀青,,
来源：农业经济问题 年份：2008
对于我国这样一个发展中的农业大国,面临严峻的国际农业补贴环境,发达国家黄箱支持的水平有反弹,获得支持的农产品品种集中程度越来越高,而且许多农产品单位产量获得的补贴值...
[会议论文] 作者：谷秀青,,
来源： 年份：2012
教育是形塑民族认同、国家认同和社会认同的重要手段,教科书则是实现这一形塑功能的主要载体,担负着向受教育者"规范"各种知识、构建"集体记忆"的重要作用。而辛亥革命作...
[会议论文] 作者：王秀青,
来源：2014年湖北省图书馆学会年会 年份：2014
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[会议论文] 作者：王秀青,
来源：第十三届中国社区乡镇图书馆发展战略研讨会 年份：2014
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[会议论文] 作者：王秀青,
来源：2011年湖北省博物馆协会学术研讨会 年份：2011
随着社会的进步,博物馆的教育功能正在逐步为公众所重视.为适应这一变化,办好博物馆,必须建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定、充满活力的专业技术人员队伍...
[会议论文] 作者：王秀青,
来源：第十一届中国社区乡镇图书馆发展战略研讨会 年份：2012
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[会议论文] 作者：丁秀青,
来源：2007年火电厂环境保护综合治理技术研讨会 年份：2001
随着国家对环保要求的提高,原除尘系统已不能满足目前的排放要求,要保持电除尘器长期高效、稳定运行,电除尘器的设计、制造、安装、调试、运行管理和维护都必须正确合理。...
[会议论文] 作者：贾秀青,
来源：2009年华东地区血液学学术会议暨江苏省第十三次血液学学术会议 年份：2009
骨髓异常增生综合征(MDS)目前尚缺乏特异性有效治疗方法。由于M DS是一种高度异质性的疾病，各个病例的自然病程和转归预后之间都有很大的差异，因此主张针对不同亚型、不同分期...
[会议论文] 作者：李秀青,
来源：第十一届中国人民解放军总后勤部直属单位药学学术研讨会 年份：2007
黄连解毒汤原载于唐.《外台秘要》，由黄连、黄芩、黄柏和桅子组成，为清热解毒代表方，具有抑菌、降压作用。对黄连解毒汤中单一化学成分测定的文献报道较多。小檗碱是黄连和黄柏......
[会议论文] 作者：左青秀;,
来源：2009年第五届国际暨全国肝衰竭与人工肝学术会议 年份：2009
科学技术飞速发展的今天，护理工作成为人们生活所必不可少的有机体。俗话说“三分治疗，七分护理”，由此可见护士在医疗服务行业中占有重要地位。随着人们生活水平的提高，人们的健......
[会议论文] 作者：王秀青;,
来源：第六届全国文献采访工作研讨会 年份：2016
文献采访是图书馆的一项基础业务,文献装订工作是其中的重要步骤.博士论文作为一种数量庞大的灰色文献,其装订工作对文献采访的整体过程产生了极大的影响.文献装订的质量如何...
[会议论文] 作者：聂秀青,
来源：2018年中小学教育减负增效专题研讨会 年份：2018
近年来，各级各类学校相继树起了改革的大旗，也取得了一定的成绩，但实际效果与理想蓝图还有相当大的差距。课堂教学依然存在不少问题：课堂教学过分注重形式，机械实践新的课程理念，不重视学生的实际需求，不能高效率地进行教学，以至于形成了新的“少、慢、闹、差”现象。这......
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