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[会议论文] 作者：徐承萍,赵蒙成,
来源：江苏高教学会评估委员会首届年会 年份：2018
由于经济社会强势影响、职业教育的教育属性以及个体发展功能势弱、评价技术手段局限等,长期以来我国高等职业教育质量评价表现出显著的社会本位特征,“见物不见人”,采用较为单一的量化评价技术,轻忽职业教育的人文意蕴,强化评价教育管理功能而弱化其促进育人......
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