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[会议论文] 作者:许,, 来源: 年份:2011
我科自2000年以来行Ⅰ期完成男转女变性手术11例,经配合医生治疗及指导护理,效果满意。现将护理体会报告如下:1.临床资料1.1一般资料患者年龄20-28岁,男性,未婚,均对自身...
[会议论文] 作者:李,, 来源:才智 年份:2011
阅读之于作的作用是很重要的,无论是资料的积累还是语言文字技巧的获取都可以从阅读中汲取营养。“至于如何把书本知识转化为写作材料呢?一是要阅读面广,博采众长,二是要让学...
[会议论文] 作者:师, 来源:2011年中交第一公路工程局有限公司市场形势与发展策略论坛 年份:2011
在企业生产经营的过程中,财务风险贯穿始终,在新的形势下,如何正确地识别财务风险,把握风险的特征,并采取切实有效的措施加以防范与控制,是每一个财务人员都需要关注的事情,...
[会议论文] 作者:卫;, 来源:第十三届中国科协年会——中医药发展国际论坛卫星会议暨第六届“岐黄雏鹰”学术科技论坛 年份:2011
  运动养生自古有之,“动则古气得消,血脉流畅,病不得生,譬犹户枢不朽是也”,就表明了运动于养生的重要。而“肾为先天之本”故而养生不可不先养肾。介绍几种养肾的运动,肾主骨,而......
[会议论文] 作者:王, 来源:第十三届中国科协年会——中医药发展国际论坛卫星会议暨第六届“岐黄雏鹰”学术科技论坛 年份:2011
  本文通过对颈椎病发病机制的探讨,阐述了中医辨证论治在颈椎病治疗上的应用,论述了按摩、针灸、拔罐、中药外治等方法治疗颈椎病的过程及疗效,同时对治疗过程中以及康复中护......
[会议论文] 作者:曹, 来源:2011社会管理和社会服务高职教育发展论坛 年份:2011
加涅的教学论是当代心理科学与学校教育结合典范,本文结合高校思想政治课教学实际,从教学目标,教学过程,教学方法、技术和媒体选用以及教学结果的测量与评价等几个方面探讨了...
[会议论文] 作者:方, 来源:第二届专科临床药师药学服务技能及病例分析论坛 年份:2011
[会议论文] 作者:唐, 来源:中国康复医学会第八届全国康复治疗学术年会 年份:2011
  2008年5月12日14时28分,四川汶川地震震惊了世界,地震导致四川脊髓损伤患者增多.2011年4月27日,我院收治一例地震致脊髓损伤患者,在受伤后3年未进行系统的康复锻炼,在我科住院......
[会议论文] 作者:牛;, 来源:中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议 年份:2011
  超文本阅读材料能够实现声像同步、图文并茂,从而能够使阅读过程近乎"全息",将阅读和学生的信息加工感受、体验等有机地结合在一起,大大提高学生阅读的兴趣和阅读效率。本研......
[会议论文] 作者:徐;, 来源:中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议 年份:2011
  与西方国家相比,哀伤治疗和咨询实践在中国起步较晚,由于缺少有效、易操作的方法,临床心理工作者越来越多面临哀伤治疗和咨询案例的挑战。本文从哀伤咨询的临床实践需求出发......
[会议论文] 作者:公, 来源:第6届中国医师协会全国检验与临床学术会议暨国际检验与临床高峰论坛 年份:2011
[会议论文] 作者:公;, 来源:第6届中国医师协会全国检验与临床学术会议暨国际检验与临床高峰论坛 年份:2011
  目的 通过分析三种不同人群丙肝病毒感染现状,评价丙肝病毒定量检测的临床价值.方法 分别采用ELISA法和实时荧光定量PCR法进行丙肝抗体血清学检测和丙肝病毒定量检测.结...
[会议论文] 作者:公, 来源:第6届中国医师协会全国检验与临床学术会议暨国际检验与临床高峰论坛 年份:2011
[会议论文] 作者:公, 来源:第6届中国医师协会全国检验与临床学术会议暨国际检验与临床高峰论坛 年份:2011
[会议论文] 作者:卢, 来源:第6届中国医师协会全国检验与临床学术会议暨国际检验与临床高峰论坛 年份:2011
[会议论文] 作者:陈, 来源:第四届全球华人眼科学术大会暨中华医学会第十六届全国眼科学术大会 年份:2011
[会议论文] 作者:陈, 来源:第四届全球华人眼科学术大会暨中华医学会第十六届全国眼科学术大会 年份:2011
[会议论文] 作者:王, 来源:中国医师协会眼科医师分会第五届全国眼科医师会议暨四川省医学会第十七次眼科学术大会 年份:2011
[会议论文] 作者:乔, 来源:2011年中国人文地理学术年会暨“纪念李旭旦先生诞辰100周年学术研讨会” 年份:2011
[会议论文] 作者:方, 来源:第八届全国化学课程与教学论学术年会 年份:2011
  泰勒原理作为课程领域最有影响力的理论,被奉为“现代课程理论的圣经”。本文简析了泰勒原理的基本内容,并从课程理念、课程内容、课程结构、课程实施以及课程评价等方面阐......
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