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[会议论文] 作者：刘茜,,
来源： 年份：2004
目的:利用种植体固位的修复方式已成为缺牙患者修复的重要方法,而放疗等因素使骨细胞及微血管受损而导致种植体周围骨改建和再生能力降低,导致种植体失败率升高。因此如...
[会议论文] 作者：吴茜,,
来源： 年份：2004
当前,儿童心理卫生作为心理卫生的一个重要分支,受到社会各界人士的关注,为了让这项工作得到更好的开展,我们对昆明市近十家幼儿园幼儿心理卫生及生理情况进行了观察统计...
[会议论文] 作者：肖茜,,
来源： 年份：2004
本文在调查分析江西省高职工程造价专业课程改革现状、存在问题,以及企业和学生对职业教育需求的基础上,提出就业导向下高职工程造价专业课程体系构建的对策和建议,并进行了...
[会议论文] 作者：陈茜,,
来源： 年份：2004
社区词即社会区域词,是词汇学领域出现的一个新概念。普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度,自然也包括对普通话词汇的考察。在普通话水平测试中如何对社区词...
[会议论文] 作者：包茜,,
来源： 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[会议论文] 作者：徐茜,,
来源： 年份：2004
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[会议论文] 作者：郝茜,,
来源： 年份：2004
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[会议论文] 作者：陈茜,,
来源： 年份：2004
对分课堂是近几年在中国兴起的课堂教学模式。相较传统课堂,对分课堂更加注重学生对知识的内化和吸收,其"隔堂讨论"的形式也更有助于开展高效率、高质量的互动交流。本文认为...
[会议论文] 作者：陈茜,,
来源： 年份：2004
环境法作为新的学科,其发展的速度却是惊人的,伴随着全球环境问题日益严峻,环境法的基本理念也在不断的变革之中。一般认为,环境法的基本理念应当包括但也不仅限于:可持续发...
[会议论文] 作者：黄茜,,
来源： 年份：2004
"咖喱"其实就是由多种香料组成的一个不固定的综合体,最多时可用20多种香料,比如豆蔻、丁香茴香、肉桂、各色胡椒、辣椒、薄荷、芥末子等,以及用来上色的黄姜粉,这些香料均拥...
[会议论文] 作者：李茜,,
来源： 年份：2004
随着新时期社会、经济的发展,城市规划需要处理更为复杂的多元化利益诉求。本文以香港东涌社区扩展规划为例,阐述了规划编制在当今环境保护、区域发展、生活品质提升等多重挑...
[会议论文] 作者：余茜,,
来源： 年份：2004
目的:应用雷帕霉素(RAPA)滴眼液滴眼联合球结膜下注射,观察、检查、研究其对兔眼各部分组织的毒副作用,为今后临床应用RAPA眼局部用药治疗免疫性眼病提供安全性实验依据...
[会议论文] 作者：麦茜,,
来源： 年份：2004
小学语文是语文教学的基础阶段,是学生学习生涯中最先接触的系统性的语文理论学科。因此随着我国教育改革工作的持续推进,为了保证小学语文教学质量,促使学生们在不断的学习...
[会议论文] 作者：谢茜,,
来源：近现代国际关系史研究 年份：2004
本文主要综述中国第二次世界大战史研究会2017年年会暨学术研讨会第一组的会议情况,兼及会议的总体特点及延伸思考。一、本组讨集中的主题本次会议一共征集了五大主题,第...
[会议论文] 作者：陈茜,,
来源： 年份：2004
高2015届政治备课组在汲取高2014届导师制互动教学模式精华的基础上,努力处理好继承与发展的关系,形成了"集体备课、导学案教学、学生展示、师生共同点评"的教学特色;确立了...
[会议论文] 作者：李茜,,
来源： 年份：2004
运动再学习法(Motor relearning program,MRP)在20世纪80年代初由澳大利亚学者J.Carr提出,它把中枢神经系统病变后运动功能的恢复视为一种再学习或再训练的过程。该技术结合...
[会议论文] 作者：何茜,,
来源： 年份：2004
在采取某种措施解决校园欺凌问题时,教育工作者有必要从各方面、各个角度对产生校园恃强凌弱现象的原因进行更深更全面的分析。然而学校教育工作者往往习惯从学校教育和孩子...
[会议论文] 作者：黄茜,,
来源： 年份：2004
珠心算是在珠算技能娴熟的基础上通过在人脑中形成的算珠图象,依照珠算模式操作进行数字运算的一种特有的心算方法。它既优化了珠算的计算功能,又扩展了教育功能,还发掘了启...
[会议论文] 作者：邹茜,,
来源： 年份：2004
突发事件区别于正常的社会运行机制下可以容纳的事件,指的是突然发生、影响面广泛、出乎于人的正常心理承受之外的事件,具有突发性、严重性、影响广泛性等特点。突发事件...
[会议论文] 作者：郭茜,,
来源： 年份：2004
教例:一年级《小松树和大松树》师:(用手指着挂图)在这座大山里,山上住的是小松树,山下住的是大松树,可以说它们是邻居,它俩朝夕相处,经常在一起聊天。这一天小松树对大...
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