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[会议论文] 作者：李华,
来源：第二届国际葡萄与葡萄酒学术研讨会 年份：2001
通过对有关国际标准对葡萄酒的地理标志及其保护的规定和有关国家的具体做法,对中国如何实施葡萄酒的原产地域命名提出了具体的建议....
[会议论文] 作者：李华,
来源：中国金属学会冶金自动化学会高炉自动化学术会议 年份：1986
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[会议论文] 作者：李华,
来源：中国航海学会内河港航监督专业委员会99年度学术交流会 年份：1999
股份制（民营）企业兴起，为繁荣运输市场做出了积极贡献，但其安全管理存在不少问题，违法航法、海损事故不断发生，如何兴利除弊，谋求解决船舶安全管理问题的办法、措施，该文提出一些有价......
[会议论文] 作者：李华;,
来源：中国电子学会第四届青年学术年会 年份：1998
单粒子翻转效应的研究目的在于研究计算机CPU和存储器受高能中子、质子等粒子辐照后软错误发生的概率，为计算机系统抗辐射加固提供数值模拟方法和参考数据。本文从中子与硅原...
[会议论文] 作者：李华,
来源：上海市电机工程学会、上海市电工技术学会2001年学术年会 年份：2001
本文介绍外高桥电厂发电机定子接地保护的原理与特点,其定子接地保护与国内常用的利用电机本身固有的工频和三次谐波方法不同,而采用了外加电源法....
[会议论文] 作者：李华,
来源：新世纪文化交流与汉语教学国际学术研讨会 年份：2000
本文通过对留学生管理工作中学籍管理系统、证照管理现代化、与留学生交往密切化、留学生管理法制化四个方面的初步分析,阐明了留学生管理工作的重要性,并提出了留学生管理工...
[会议论文] 作者：李华,
来源：第十二届电子对抗学术年会 年份：2001
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[会议论文] 作者：李华,
来源：第六届全国石油化工色谱学术报告会.第六届全国毛细管色谱学术报告会 年份：2000
本文建立了一个痕量无机阴离子测定的可行方法,采用该优化方法对西安脉冲反应推回路水中Cl、SO、NO进行测量,结果满意....
[会议论文] 作者：李华,
来源：一九九九年自动化驼峰学术与经验交流会 年份：1999
本文对自动化驼峰控制系统的总体设计、设备选型、设置配置、电源及地线设计、运用维护思考等方面,提出了个人的见解....
[会议论文] 作者：李华,
来源：第三届计算物理学术会议 年份：2001
本文在备卡尔直角坐标系中,利用空气污染物理学中常用的标准的高斯模型,进行了一定区域中的一定范围的风速下放射性核素浓度随时间和空间变化的计算模拟,初步了解了放射性核...
[会议论文] 作者：李华,,
来源： 年份：2004
面对生机勃勃而又懵懂迷茫的高中学生群体,原有的管理理念和教学方式已经难以适应新课程改革背景下现代教育管理的要求。因此,作为班级管理者的班主任必须顺应社会发展的需要...
[会议论文] 作者：李华,
来源：中国财政学会2015年年会暨第20次全国财政理论讨论会 年份：2015
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[会议论文] 作者：李华;,
来源：第十一届中华易学大会暨中国传统文化科学论坛 年份：2015
命理学中的五行喜忌，专业上说的叫喜用神，确定好命理的喜用神后，当喜用神缺乏或不足时，多多补益好。但当忌神缺乏或不足时就不宜补了，补了反而不好，不补反而好。对于喜用神的确定，有......
[会议论文] 作者：李华,
来源：第八届北京热带医学与寄生虫学论坛 年份：2016
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[会议论文] 作者：李华,
来源：中华医学会神经病学分会第十次全国脑电图与癫痫诊治进展高级讲授班及学术研讨会 年份：2015
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[会议论文] 作者：李华,
来源：中华医学会神经病学分会第十次全国脑电图与癫痫诊治进展高级讲授班及学术研讨会 年份：2015
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[会议论文] 作者：李华,
来源：教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2018
在农村学校，经济发展水平比较低，资金匮乏，教学设备简陋，直接导致农村学校教学资源短缺，使素质教育很难在农村地区开展。如今，虽然农村学校的教学工作在逐渐好转，但是仍难以满足......
[会议论文] 作者：李华,
来源：中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十五届学术年会 年份：2015
梁漱溟先生是我国现代著名教育家、学者和社会活动家，是现代新儒家的早期代表人物之一，被称为"中国最后一位儒家"。从小受家庭文化和儒家文化的影响，使得他拥有浓厚的中国传......
[会议论文] 作者：李华,
来源：第二届徐州科技论坛暨徐州市第五届青年学术年会 年份：2004
创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。人的创造力可以通过科学的教育与训练而不断被激发出来,并不断得到提高。培养学生创造性人格是有效开发学生创造力的良好方法与手段。其方法与手段主要包括培养学生的自信、勇敢、好奇、质疑等诸方面。......
[会议论文] 作者：李华,
来源：2018年基础教育研究论坛 年份：2018
在历史教学过程中，如何体现有效教学，如何实现课堂教学的有效性？研究人员认为要实现历史的有效教学就要贯彻“以人为本”、“为了每个学生的发展”和“让每一个学生充分发展”的理念，充分发挥学生学习的主体作用，让学生主动参与、积极思考、亲自实践，培养学生的自我意......
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