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[会议论文] 作者:, 来源:湖北省图书馆学会2011年学术年会 年份:2011
本文阐述了古籍特藏库房环境因素对古籍保存的影响,及有害生物发生的条件,探讨抑制或阻止有害生物危害古籍最有效的措施,并结合湖北省图书馆新馆古籍书库建设,就如何应用现代...
[会议论文] 作者:吴, 来源:国家级名老中医吴光烈从医65周年暨学术思想研讨会 年份:2011
  本文介绍了吴光烈老先生在从事中医工作中治疗的4例妇科疾病的病理诊断,中药治疗配方及药理分析等内容进行了概述:痛经、闭经、带下及滑胎。...
[会议论文] 作者:钟厦,刘, 来源:全球化背景下可持续艺术设计战略国际研讨会 年份:2011
关注弱势群体是工业设计不可回避的话题.本文针对木家具生产过程中的喷漆工艺环节,展开了有关喷漆工人生活方式与工作方式的研究;运用图表法,归纳总结了喷漆工人在生活、工作...
[会议论文] 作者:徐祖,沈晚, 来源:湖北省图书馆学会2011年学术年会 年份:2011
在分析了我国公共图书馆的发展进程及弱势群体的现状之后,阐述了公共图书馆为弱势群体提供服务的现实意义,从而使我国的公共图书馆能发挥其更大的作用,更好地为弱势群体服务,...
[会议论文] 作者:志勇,姜笃,付小兵, 来源:中华医学会烧伤外科学分会第十二届学术年会 年份:2011
[会议论文] 作者:志勇,姜笃,付小兵, 来源:第八届全国创伤学术会议 年份:2011
[会议论文] 作者:姜笃,付小兵,志勇, 来源:第八届全国创伤学术会议 年份:2011
[会议论文] 作者:姜笃,付小兵,志勇, 来源:第八届全国创伤学术会议 年份:2011
[会议论文] 作者:余, 来源:2011第9届两岸四地工程师(广州)论坛 年份:2011
本文针对我国现在面临着的废弃混凝土利用的困境,介绍了钢管再生混凝土构件这一尚处于起步阶段,将钢管混凝土结构与再生混凝土利用结合起来的,更合理的利用废弃混凝土的新型构件。概括了介绍了再生混凝土、钢管混凝土的研究发展过程,重点介绍了钢管再生钢管混凝土构......
[会议论文] 作者:曹, 来源:International Innovation Design and Management Summit Forum 年份:2011
本文作者以2010上海世博园内各国展馆、最佳实践区的一些案例馆和展馆内的展品为例,对其中与低碳相关设计进行分析,文中从展馆的建筑材料、各国城市生活方式、能源利用方式和立......
[会议论文] 作者:曹, 来源:2011清华-DMI国际设计管理大会 年份:2011
可口可乐作为历史悠久并被全世界人民所熟知和喜爱的品牌,之所以能取得如此辉煌的成绩与其先进的企业文化和经营策略是分不开的.本文通过人们最直接能接触到并能留下深刻印象...
[会议论文] 作者:潘洲, 王军, 刘新民, 来源:中国经济分析与展望 年份:2011
[会议论文] 作者:朱群,苏荣雨,广阔, 来源:全国火电600MW级机组能效对标及竞赛第十五届年会 年份:2011
运城发电公司#1、#2机组自2007年投产以来,汽机效率远低于设计值。2009年6月5经山西电科院做热力性能试验,试验结果表明:机组在额定负荷下试验热耗率为9029.1kJ/kW.h,修正后机组热耗率为8820.9kJ/kW.h。与设计额定负荷下热耗率8347.1kJ/kw.h相比,偏高473.8kJ/kW.h。各缸缸效......
[会议论文] 作者:施秉, 来源:中华医学会第十次全国内分泌学学术会议 年份:2011
  垂体与甲状腺之间存在着稳定的相互调节关系,与其他垂体-靶腺轴不同的是,这种稳定的调节关系没有昼夜节律变化。尽管垂体TSH有昼夜节律变化,晚间升高,睡眠后很快达高峰,继之逐......
[会议论文] 作者:张, 来源:第四届世界比较教育论坛 年份:2011
  当前我国教育以城市现代化为中心的价值取向,在学校教育中很少包含反映农村文化的教育内容,导致农村文化被边缘化,城乡学校教育的文化差距尤其是语言差异明显。因此,根据布迪......
[会议论文] 作者:周道, 来源:第6届中国医师协会全国检验与临床学术会议暨国际检验与临床高峰论坛 年份:2011
[会议论文] 作者:左, 来源:第七届西部骨科论坛暨青海省骨科年会 年份:2011
[会议论文] 作者:左, 来源:第七届西部骨科论坛暨青海省骨科年会 年份:2011
  总结了50例发育性髋关节脱位的围手术期护理,主要包括有心理护理、术前准备、术后体位摆放、生命体征的监测、伤口护理、患肢血运状况监测、石膏固定的护理,以及功能锻炼指......
[会议论文] 作者:汤, 来源:第四届R语言会议——上海会场 年份:2011
[会议论文] 作者:建华;, 来源:中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会 年份:2011
生物教学中,教师应注意创造和谐的氛围,消除学生心理上的紧张感,鼓励学生提问。可以先组织学生小组讨论,再由各小组的组长将本组的问题提出,这样可避免由于学生不好意思而不敢向老......
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