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[会议论文] 作者：刘少楠,盛迅伦,
来源：第二届国际葡萄膜炎、第三届亚太眼内炎症学会暨第八届中国眼免疫学会研讨会 年份：2009
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[会议论文] 作者：张楠平,
来源：故宫博物院明清宫廷史研究中心第一届国际学术研讨会 年份：2009
故宫完整地保存了梅兰芳20世纪20年代前后的唱片可以解决唱片史研究中，过去一直无法解决的难题，为戏剧史研究提供了珍贵的史料，使我们无论是搞戏剧研究的还是戏剧爱好者都可......
[会议论文] 作者：张敬楠,
来源：中国铁道学会 年份：2009
在新的形势和任务面前,迫切要求铁路广大干部要以《物权法》的颁布和实施为契机,提高资产经营水平,降低经营风险,提高国有资产的市场化运作效率,从根本上转变经济增长方式,提升经济增长质量,确保国有资产保值增值。......
[会议论文] 作者：岳楠楠,马波,王少军,张喜文,凌凤香,
来源：第六届全国工业催化技术及应用年会 年份：2009
介绍了20世纪80年代以来EURECAT、CRITERION、TRICAT和AKZO等国际性公司在加氢催化剂器外预硫化技术领域的发展和突破,同时对国内该领域的技术现状做了概括论述。...
[会议论文] 作者：陈少军,吴楠,应希,
来源：中华医学会第十四次全国眼科学术大会 年份：2009
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[会议论文] 作者：张少波,
来源：“丰源杯”全国纺织浆料和浆纱生产技术管理学术研讨会 年份：2009
通过笔者长期做订单的实践，必须强化订单各环节细化管理才能实现订单高效益生产。本文就来样分析，要求沟通，先锋试样，试样确认，订单生产，完美交货这一过程探讨了订单管理的关键内容......
[会议论文] 作者：张少鸿;,
来源：第十一届中国科协年会 年份：2009
TD-SCDMA(时分同步码分多址)技术是我国获得国际电联批准的第一个第三代移动通信系统标准，该标准能满足日益增长的无线通信高速多媒体业务和可在世界范围移动的需求，它必然成为......
[会议论文] 作者：张少君,
来源：2009易学与建筑文化高层论坛 年份：2009
风水分为风和水，风是由阴阳二气运行地下，喷发而出的则为风，水是由阴阳二气运行空中，凝聚而成为水。本文从易学风水为切入点，阐述了人们选择居住房屋时应考虑其朝向、风向、周围的......
[会议论文] 作者：张少清,
来源：第二届海峡两岸科普研讨会 年份：2009
科普创作是一个非常广泛而又复杂的话题，因为创作者的年龄、文化、爱好、职业的不同，就有着对科普创作的种种表现手法。而本文仅谈在科普创作中体会：科普创作来源于生活实践与科普创作来源于社会责任感。......
[会议论文] 作者：关楠楠,
来源：中华医学会第十四次全国眼科学术大会 年份：2009
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[会议论文] 作者：关楠楠,
来源：中华医学会第十四次全国眼科学术大会 年份：2009
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[会议论文] 作者：关楠楠,
来源：中华医学会第十四次全国眼科学术大会 年份：2009
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[会议论文] 作者：关楠楠,
来源：中华医学会第十四次全国眼科学术大会 年份：2009
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[会议论文] 作者：汪楠楠;,
来源：海峡两岸中医药发展大会 年份：2009
腰椎管狭窄症主要致病原因为肾虚、风、寒、湿、热诸邪侵袭或劳倦损伤，其病理机制为气滞血瘀、经络不通。腰椎管狭窄症的中医辨证分型及治疗方法。...
[会议论文] 作者：杨楠楠;,
来源：第九届中国高校管理暨学术国际研讨会 年份：2009
多年来,我国外贸人才的供需一直存在着一个矛盾,即高校培养出来的外贸专业学生与外贸企业实际需要的外贸人才存在很大差距.以社会需求为导向,培养适应市场需要的应用型国际贸...
[会议论文] 作者：吴楠楠,
来源：纪念汶川地震一周年地震工程与减轻地震灾害研讨会 年份：2009
通信工作作为现场工作队的重要组成部分在实战中应起到指挥中心与现场之间的桥梁作用.因此有必要通过演练检验设备、锻炼人员、熟练技术并暴露问题.如何让众多的设备在地震来...
[会议论文] 作者：张楠,罗峥,
来源：第十二届全国心理学学术大会 年份：2009
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[会议论文] 作者：张楠,杨武,
来源：黑龙江省农场管理学会第八届会员代表大会暨学术研讨会——黑龙江垦区现代化大农业建设理论研讨会 年份：2009
本文介绍了垦区的“四五城镇”建设，阐述了垦区城乡经济社会发展一体化建设的有利条件及促进垦区城乡经济社会发展一体化的保障措施。...
[会议论文] 作者：梁楠,张晓,
来源：四川省高等教育学会 年份：2009
通过近年来教学示范中心的建设与实践，提出了独具特色的课程建设理念，突出了创新人才培养模式，取得了显著效果，建成了具有一定特色的实验教学示范中心。...
[会议论文] 作者：张晓,梁楠,
来源：四川省高等教育学会 年份：2009
对怎样以实验教学为平台，开展以突出学生的知识、能力、态度为中心，以构建基于医学创新教育的教学模式、评价方式和教师角色的转变为目标的创新实验教学进行了思考，认为实验教学是促进学习者主动建构知识的载体，通过实践获取知识是学习认知主义的发展，教师的指导作用......
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