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[会议论文] 作者：苏其圣,
来源：2019年中国城市规划年会 年份：2019
随着"美丽宜居公园城市"的提出,生态文明建设进一步深化落实,在以人为本的城市规划建设中,城市绿地空间是公园城市建设的器官与血管,与城市居民人居生活的联系极为紧密.绿地空间包含区域生态绿地和城市功能绿地,在优化居住品质、提升生活质量以及构建共享性、易......
[会议论文] 作者：张其峰,彭勃,
来源：中国化学会第十六届全国均相催化学术会议 年份：2019
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[会议论文] 作者：吕圣东, 余阳, 彭茜,
来源：活力城乡 美好人居——2019中国城市规划年会论文集（02城市更 年份：2019
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[会议论文] 作者：郭佳汶, 程如越, 袁文硕, 彭天宇, 陈功, 张其圣, 李鸣,
来源：营养研究与临床实践——第十四届全国营养科学大会暨第十一届亚太临床 年份：2019
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[会议论文] 作者：彭贤则,洪圣来,张颖奇,
来源：2019(第七届)中国水生态大会 年份：2019
我省拥有丰富的红色文化资源,但是我们对其的利用率并不高,甚至可以说是比较浪费如此优秀的文化资源.在当今社会,红色文化资源中所蕴含的精神力量不容小觑,如何把红色文化资源进行加工提炼升华并于时代精神相融合,让红色文化进入社会进入人民的心中,大大加强洪......
[会议论文] 作者：林其,
来源：2019中国肿瘤学大会 年份：2019
目的 癌因性疲乏是一种持续、主观上的，与癌症或其治疗相关的乏力感，但未引起重视，可能引起如虚弱、活动无耐力、注意力不集中、生活动力或兴趣减少等。开展二十四式简化太极拳运动，对宫颈癌放疗患者癌因性疲乏有康复作用。探讨二十四式简化太极拳运动干预对宫颈癌......
[会议论文] 作者：曹圣福,,
来源： 年份：2019
多年来,学困生的转化问题一直都是困扰班主任工作的一项难题。本文主要从班主任的角度对学困生的成因以及优化对策进行探讨,希望通过本文的分析,可以给广大教育工作者提供一...
[会议论文] 作者：伍圣克,,
来源： 年份：2019
目的:了解柳州市无偿献血者HIV(人类免疫缺陷病毒)感染分布特征,为采供血机构献血招募时确定HIV感染低危人群提供一定的依据。方法:选取2013年1月~2017年1月这5年期间柳州市...
[会议论文] 作者：廖圣锋,
来源：2019年教育创新发展研究大会 年份：2019
随着21 世纪的来临，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生活方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容，也是教育教学改革的重要技术手段。《基础教育课程改革纲要(试行)》强调：“大力推进信息技术在教学过程的普遍......
[会议论文] 作者：左信圣,
来源：2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 年份：2019
符合新课程改革的要求：随着素质教育的不断深入，传统教学已不能满足当前的教学需求，而在课堂上教学中，以教师为主体的教学模式也早已改变，很多学校已经意识到学生才是课堂的主体。传统的教学往往采用灌输式教学，而素质教育讲究的是学生自主学习，而问题导学法的应用，可以......
[会议论文] 作者：曾圣涛,
来源：第十届全国疑难及重症肝病大会 年份：2019
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[会议论文] 作者：蒋圣力,
来源：上海法学研究》集刊（2019年第21卷 总第21卷）——上海市法 年份：2019
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Proteomic Analysis of Lysosomal Membrane Proteins in Bovine Mammary Epithelial Cells Illuminates Pot
[会议论文] 作者：赵圣国,
来源：中国生物工程学会第十三届学术年会暨2019年全国生物技术大会论文 年份：2019
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[会议论文] 作者：胡圣桃,
来源：煤炭绿色开发地质保障技术研究——陕西省煤炭学会学术年会（2019 年份：2019
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[会议论文] 作者：徐圣芝,
来源：教师教育论坛（第七辑 年份：2019
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[会议论文] 作者：王圣波,
来源：2019 Altair 技术大会 年份：2019
本文根据碰撞安全仿真中侵入量测量的需要,介绍了三种不同的测量方法,利用HyperWorks软件平台基于侧面碰撞仿真模型研究车辆碰撞变形侵入量的测量方法,并将三种仿真结果与试验数据进行对比,结果基本吻合.表明本文介绍的三种测量方法精度可靠,均可应用于仿真分析......
[会议论文] 作者：王丕圣,
来源：中华医学会临床药学分会2019年全国学术会议 年份：2019
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[会议论文] 作者：方圣博,
来源：中华医学会临床药学分会2019年全国学术会议 年份：2019
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[会议论文] 作者：陈其玉,,
来源： 年份：2019
情境教学把物理中较为抽象的知识回归到实践中,降低学生的理解难度,提升学生的学习兴趣。因此,情境创设对初中物理教 育教学具有非常重要的作用。...
[会议论文] 作者：周其飘,,
来源： 年份：2019
发展高中生核心素养的最终目的是培养全面发展的人,而结合高中生物这一学科来看,其生物核心素养的培养内容则主要应当落实到生命意识、理性思维、科学探究和社会责任四个方面...
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